排序方式： 共有132条查询结果，搜索用时 609 毫秒
41.
刘小强 《学位与研究生教育》2008,(2):38-44
学科包括外在的社会建制和内在的观念建制.当前学科框架处在一个两难困境之中:一方面,学科之间越来越封闭、分割;另一方面,学科又越来越强烈地要求知识走向学科间的开放、融合.学科建设的策略就是在坚持学科框架的前提进行学科框架的改造:树立相对的研究对象观、形成多元的方法论观、改造学术文化和推动学科组织的变革. 相似文献
42.
台湾地区的"高中职社区化"政策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重介绍了台湾地区自2001年开始试行的"高中职社区化"政策.文中阐明了"高中职社区化"的目的、内容、目前执行的进程,最后总结了该政策对正在大力发展高中阶段教育、构建终身教育、学习体系的大陆教育的启示和意义. 相似文献
43.
2004年雅典奥运会上,刘翔以平世界纪录的成绩获得男子110M栏冠军,实现了我国乃至整个亚洲在短跑项目上零的突破,举世震惊. 相似文献
44.
刘小强 《北京大学教育评论》2011,9(4):77-90
学科的两重建制决定了学科的两重评判标准,今天"学科"与"领域"的不断靠拢说明了传统的学科评判标准已经过时失效。走出高等教育学"学科"与"领域"的争论,需要我们超越传统学科评判标准和具体学科的立场,站在科学整体转型的高度来重新认识学科和学科的评判标准。学科仍然是人类认识的重要工具,坚持学科取向是我国高等教育研究的理性、现实选择。 相似文献
45.
提出了测绘学科教师学术共同体的概念,讨论了测绘学科教师学术共同体的组织与构建模式,并对其开展具有学科特色的活动形式进行研究。研究表明：正式的测绘学科学术共同体应以项目为主、专题讨论会为辅开展活动,非正式的测绘学科校本教师共同体、师生共同体等适合采取学术讨论会的形式开展活动,而在线的测绘学科教师学术共同体则可以灵活多样地开展活动,同时建议教育部测绘学科教学指导委员会应以最全面、最权威的在线测绘学科教师学术共同体的建设为己任,抓紧构建全国性的测绘学科教师在线系统。 相似文献
46.
当前,我国高校研究生教育的学科环境发生了重大变化:研究生教育的二级学科(专业)设置权从政府下放到高校,学科平台从二级学科上升为一级学科。为适应研究生教育学科环境的变化,高校必须要改造过去建立在二级学科基础上的研究生教育教学体系,为此必须要:以一级学科为基础,建立新的研究生教育人才培养体制;以自主设置二级学科为契机,积极创新研究生教育专业设置;适应学科环境变化,大力改革研究生教育管理模式。 相似文献
47.
近几十年以来,“大学第一年教育”作为一个专用名词在西方高等教育的研究和实践中日益突出。它的出现有着深刻复杂的背景,其研究内容丰富,实践模式多样,对于当前我国高等教育具有重要的启示：高等教育大众化时代要重视大学生转型的研究和支持、高等教育教学质量建设需要关注大学生及其学习经历、高等教育大众化时期学生工作需要拓展方向和范围、质量战略下的高等教育研究需要关注微观领域。 相似文献
48.
根据义务教育的特性，义务教育经费应该完全来源于政府财政中的税收收入(预算内财政收入)。当前我国尚不具备建立混合型义务教育财政的条件，因此有必要建立独立型的义务教育财政保证机制。通过对义务教育财政特点的分析，我们认为指定消费税为义务教育财政的主体税种是一种较为理想的选择。 相似文献
49.
由于教师专业的独特性(包括学科专业和教育专业两方面),教师教育的专业化起始就具有相互矛盾的两面性,也决定了教师教育的专业化改革陷入了学科教育和教师专业教育走向分离还是融合的两难尴尬境况之中,这一矛盾其实就是教师教育专业化改革外在专门化和内涵专业化的矛盾。根据专业的发展规律和国外情况,走向分离独立前提下的融合是教师教育的正确方向。 相似文献
50.
当前,时空信息基础设施建设与服务已越来越广泛地应用于国民经济、社会发展、国家安全和公众生活的各个方面,对推动国家公共服务领域的技术进步和产业升级发挥着重要作用。分析构建时空信息基础设施建设与服务标准体系框架的必要性及国内外状况,论述时空信息基础设施建设与服务标准体系框架的构建目标、构建原则、构建视角及层次结构;通过视角分析法,在我国现有地理空间技术应用的基础上,依据时空信息基础设施建设与服务的标准实际需求构建时空信息基础设施建设与服务标准体系框架的层级结构及类目界定,阐述其与现有测绘及地理信息标准体系的关系及未来发展趋势。以期为时空信息产业未来的进一步发展提供借鉴。 相似文献