Dokeos平台的教学应用研究     

任锁平  刘瑞儒 《管理信息系统》2011,(11):60-62

随着开源网络教学平台在国内的不断发展,怎样有效使用开源教学平台进行教学成为目前亟需解决的问题,本文依据知识分类理论、高阶能力发展理论和教学系统设计理论,结合开源网络教学平台——Dokeos的特点与功能,构建了一种基于Dokeos平台的网络教学设计新模式。  相似文献   

解读延安时期的电化教育实践及其历史价值     

谢同祥  刘瑞儒 《电化教育研究》2011,(1):111-116

电化教育实践的历史始终是推动我国电教发展的重要动力。延安时期的电教工作者在极其艰难的条件下开展工作,为宣传革命思想与促进电教发展贡献了力量。如何审视这样一段特殊历史时期的电教实践,它有什么样的历史价值,从中我们能汲取怎样的精神营养,本文对此作了初步探讨。  相似文献   

IPTV技术及其信息化教育应用     

刘瑞儒 《中国教育信息化》2005,(16)

IPTV在信息化教育中的主要应用,即提供丰富的 学习资源、实现基于广播电视系统的双向实时互 动的网络远程教学、为个别化学习、终生学习提 供了技术基础等。  相似文献   

“四角色”:《教育技术学》课程信息化教学新模式     

刘瑞儒  魏继宗  王承博  孟亚玲  杨梅 《中国教育信息化》2006,(9)

本文介绍了基于信息技术、培养学生自主学习的“四角色”——《教育技术学》课程教学新模式。即学生在学习过程中扮演学习资源提供者、学习资源设计制作者、教师和学生四种角色;详细叙述了本教改的理论依据、基本内容、流程图、实施步骤和注意事项;最后叙述了教改实践效果。  相似文献   

教育技术学专业(本科)教学质量评估指标体系的建立   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘瑞儒  黄荣怀  李军靠 《电化教育研究》2005,(7)

在大量调研的基础上,本文制订出了“教育技术学专业(本科)教学质量评估指标”体系。具体从本专业的办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学效果、教学管理、学风情况、教学建设与改革、学科优势等8个方面展开评估,详细叙述了指标体系的建立背景、基本原则、方法和依据,最后给出了评估指标等级考核表。本考核表共涵盖了19个一级指标、38个二级指标,同时确定了相应的权重,为本专业建立了一套内部质量评估保证体系。  相似文献   

也谈教育技术学的逻辑起点   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘瑞儒  黄荣怀 《电化教育研究》2006,(8)

本文在收集大量文献的基础上,首先解读了学科逻辑起点的含义及其质的规定性,阐明了确定学科逻辑起点的重要性及其确立学科逻辑起点的依据以及学科逻辑起点在确立过程中表现出的一些特点;通过建构“逻辑之塔”详细分析了国内有影响的13种教育技术学逻辑起点的特点;最后提出了教育技术学新的逻辑起点——“借助现代教育技术的教与学的方法”,并且论述了提出此逻辑起点的依据并进行了验证。  相似文献   

电视媒介对中小学教育的影响     

刘瑞儒  陈明选  郭宁安 《教育探索》2001,(12):87-88

一、调查与分析电视作为当今社会最具影响力的大众传播媒体，已成为人们日常工作、生活、学习中获取信息的主要渠道之一。为了探讨电视教育对中小学教育的影响，我们在陕西省教委专项科研基金的支持下，对青少年（以陕西省为主）进行了关于电视媒体对传统教育模式影响的抽样问卷调查。（一）调查的目的此次问卷调查的目的主要有两个方面：一是搞清楚电视教育对当代青少年成长、成才会产生哪些影响；二是搞清楚电视媒介对中小学教育内容和教育方式、方法（模式）产生的影响。同时总结出电视教育的几种常用模式。限于篇幅，本文主要针对第二项…  相似文献   

提高经济欠发达地区师范生教学技能的新探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘瑞儒 《教育探索》2001,(9):93-94

一、课题提出 　　科教兴国，教师为本。如果没有合格的教师，人才的培养就将成为无源之水、无本之木。而衡量一名教师是否合格的重要条件是看其教学技能掌握、发挥得如何。目前我国沿海经济发达地区的一些师范院校采用了从国外引进的“微格教学”理论和方法，训练师范生的教学技能，并取得了显著成效。但国外的“微格教学”训练系统投资大、操作复杂、系统工作环境要求高，这对于经济欠发达地区的师范院校来说是难以实现的。如何消化吸收国外“微格教学”理论，采用简单易行的训练方法，达到和国外“微格教学”训练系统一样的训练效果，势…  相似文献   

试论教育信息化及其对高等教育产生的影响     

刘瑞儒  胡瑞华 《现代情报》2003,23(9):104-105,169

本文主要论述了教育信息化的基本概念、特征、教育信息化的基本构成、学校推动教育信息化的意义，最后论述教育信息化对高等教育产生的影响。  相似文献   

移动博客:教师专业发展新途径     

刘瑞儒 《教学与管理》2006,(22)

随着教育信息化的不断普及和新课改的深入开展,对教师的专业技能提出了新的更高的要求和目标。因而,要想提高教师的专业素质,除了继续坚持传统的教师专业发展途径外,还需要寻找新的、适应信息时代发展的新途径——基于网络的个性化知识管理和信息交流与共享工具——博客(BLOG)及其最新发展——移动博客(M ove Blog)就是一种新的、适应教师专业发展的新途径。一、移动博客(M ove Blog)1.博客及移动博客“博客(Blog或W eblog)”,或称“网络日志(简称“网志”),就是个人在网络上将自己每天的所思所想、所见所做、感悟体会等的精华部分以网…  相似文献