巧用信息技术培养英语朗读能力     

陈海英 《教育实践与研究》2020,(28):51-53,57

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小学数学教学中培养学生读图能力的有效方法研讨     

王经礼 《教学管理与教育研究》2020,5(18):84-85

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结合学生反馈 落实课堂训练——《分类计数原理与分步计数原理》的解题教学     

《考试周刊》2019,(55):81-82

数学技能的习得也应在学生头脑中建立起前后动作相继发生的动作经验链索。真正有效的教学应该是自然而然的。因此,如何在课堂中落实课堂训练,也应基于学生原有的知识水平,以及学生在当下给出的问题反馈。因此课堂中如何能够根据学生实际及当下的反馈进行针对性教学,使得课堂练习更有实效。  相似文献   

行动导向教学创设人文关怀情境对护生 关怀能力养成的影响调查     

刘辉  赵修春  廖武军 《广东职业技术教育与研究》2019,(6)

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两种大强度间歇训练对优秀公路自行车运动员有氧能力的影响          下载免费PDF全文

屈成刚  唐一丹 《体育科研》2019,(1):64-71

目的：比较两种大强度间歇训练手段对优秀自行车运动员有氧运动能力的影响。方法：将15名备战全国“十三运”的云南省自行车队男子运动员随机分为3组， S组训练方案采用SIT/耐力训练， H组训练方案采用HIIT/耐力训练， C组为对照组，进行传统耐力性训练；训练持续3周。训练前后进行递增负荷测试和有氧运动能力测试，测试指标包括最大摄氧量绝对值（VO2max）、最大摄氧量相对值（VO2max/kg）、每分通气量（VE）、最大心率（HRmax），并通过公式计算每搏输出量（SV），以及测试递增负荷后即刻血乳酸（BLA）、最大有氧功率（P）和40 km个人计时成绩进行了测试。结果：（1）3周训练后，S组运动员VE、HRmax、SV、VO2max、VO2max/kg、P和ITT40km均较训练前有显著性提高（P＜0.05）；H组运动员VE、VO2max/kg、ITT40km较训练前有显著性增加（P＜0.05），BLA有显著性的下降（P＜0.05）。（2）S组运动员ΔVE、ΔHRmax、ΔSV、ΔVO2max、ΔVO2max/kg、ΔBLA、ΔITT40km显著提升（P＜0.05），且优于其余两组；H组仅ΔITT40km存在明显提升（P＜0.05）。结论：间歇训练结合耐力训练对优秀公路自行车运动员的呼吸系统、有氧供能系统可产生积极的影响；而且，SIT结合耐力训练较HIIT结合耐力训练或传统耐力训练更能提高公路自行车运动员的有氧代谢能力和有氧运动能力，训练效果更佳。  相似文献   

"考察探究"主题综合实践活动的思考     

郭淑娟 《教学管理与教育研究》2019,4(22)

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浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养     

李加桂 《黄河之声(科教创新)》2019,(22)

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半途效应理念下的初中生化学学习能力提升策略探索     

罗爱华 《教学管理与教育研究》2019,4(20)

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协同育人理念下高职法律学生职业核心能力培养模式研究     

徐微 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(6)

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基于工匠精神的大学生职业核心能力培养路径研究     

《湖北函授大学学报》2019,(22):26-27

工匠精神领域下培养大学生职业核心能力,关乎大学生未来的职业发展,也是为促使大学生能够在今后步入岗位中,胜任不同岗位要求的关键因素。工匠精神是我国较为伟大的一种职业精神,在教育事业与工作中产生着深远的社会影响,对培养大学生职业核心能力也具有重要意义。基于此,文章针对在工匠精神领域下培养大学生职业核心能力的有效路径展开深入研究,并分析出几点具有科学性、有效性的实施策略,以供参考。  相似文献