文化哲学视野下的信息教育之透视     

贺斌  夏燕  周彩英 《教育探索》2006,(12):26-27

文化哲学是一种以人为本的世界观、方法论和思维方式。从文化哲学的角度来看,信息教育是信息文化继承和创生的过程。以文化为主线的信息教育嬗变过程本质上就是信息文化的内涵不断丰富,外延不断扩张的过程。信息教育要特别强调最一般、最丰富的信息文化的构建。  相似文献   

数字网络环境下档案馆（室）实物收藏探究   总被引：2，自引：0，他引：2  

周彩英 《兰台世界》2010,(9):48-49

实物的收藏要把握特色、现行、补充的原则,要充分利用数字、多媒体、网络技术,建立有序、高效的管理体系,提高收藏实物的利用率。  相似文献   

深入开展有效教学研究,努力提高课堂教学“三效”     

孙栋青  周彩英  曾丽丽 《文教资料》2013,(14):172-174

教学理论与实践研究相结合是保证教学活动有效性的必要前提。本文从有效教学理念、变革过程、策略等方面出发,阐述QAIT有效教学模式基本框架及核心实质:强调学生进步、教学效益并重。本文对教师的教学行为提出了相应要求,教师在教学过程中可以结合QAIT有效教学模式,并采取适当教学策略,扩大教学效益。  相似文献   

构建大学计算机基础教学新体系研究     

黄丽莉  周彩英  王一婷 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):132-133

构建大学计算机基础教学新体系必须结合新形势下计算机技术发展的新特点,实施"双主教学模式",以网络为平台,着力培养大学生"计算机素质",促进大学生自主学习,保证公共课教学质量.  相似文献   

浅论信息技术与课程整合的教学模式     

刘安  周彩英  陈琳 《中国教育信息化》2008,(7)

信息技术与课程的整合已经成为教育界的研究热点,本文分别就基于资源的信息技术与课程整合教学模式和基于教育理论的信息技术与课程整合教学模式作了探讨。  相似文献   

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考     

周彩英 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):68-70

在新课程改革背景下,课堂提问成为数学教学中师生互动的桥梁．文章主要以小学数学课程为例,先对小学数学课堂提问进行了设计,设置了课堂提问的主要内容、目标,预设了“启发式提问”“发散式提问”“探究性提问”“引导性提问”四种课堂提问方法,然后分析了启发式提问融入新课导入环节、单元知识讲解中采用发散式提问、开展数学课堂探究任务、数学课堂教学中巧设疑问点等实践模式,最后指出了小学数学课堂提问的实践效果,即不仅有效增强了学生对单元知识的掌握与理解,而且有效提升了学生发现、分析与解决问题的能力,还有效培养了学生数学学科核心素养．  相似文献   

高校档案信息利用服务综合评价探究     

周彩英 《浙江档案》2011,(3)

本文试以建立评价指标体系为基础,运用层次分析法确定指标权重,通过线性加权综合,对高校档案信息利用服务进行综合评价.  相似文献   

多元化社会里高校专业改革与调整——计算机教育专业向信息技术专业的转变     

王一婷  周彩英 《中国教育信息化》2006,(9)

  相似文献   

网络时代档案编研工作的特点与趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  

周彩英 《浙江教育学院学报》2005,(5):109-112

信息技术的发展,使档案编研的理念、方式、方法和形式都发生了重大的变化.网络时代档案编研高效便捷、灵活多样、开放集约的特点,使之具有传统档案编研无法比拟的优势.档案编研朝着社会化、数字化与网络化、电子商务化的方向发展,为档案编研工作带来无限生机和广阔前景.  相似文献   

加强高校档案工作之我见     

周彩英 《丽水学院学报》1996,(1)

高校教育改革的不断深入,提高了档案工作在学校工作中的地位;同时,也对档案工作提出了更高的要求。在新形势下,档案工作必须适应学校工作需要,面对挑战,抓住机遇,努力创造条件,大胆探索,制定出一套科学有效的办法和措施。笔者认为,抓好以下几个方面,对搞好学校档案工作,是十分重要的。  相似文献