全文获取类型
| 收费全文 | 38730篇 |
| 免费 | 131篇 |
| 国内免费 | 161篇 |
专业分类
| 教育 | 31491篇 |
| 科学研究 | 2617篇 |
| 各国文化 | 45篇 |
| 体育 | 703篇 |
| 综合类 | 991篇 |
| 文化理论 | 204篇 |
| 信息传播 | 2971篇 |
出版年
| 2024年 | 89篇 |
| 2023年 | 315篇 |
| 2022年 | 226篇 |
| 2021年 | 361篇 |
| 2020年 | 455篇 |
| 2019年 | 483篇 |
| 2018年 | 257篇 |
| 2017年 | 538篇 |
| 2016年 | 819篇 |
| 2015年 | 1232篇 |
| 2014年 | 2911篇 |
| 2013年 | 2562篇 |
| 2012年 | 3006篇 |
| 2011年 | 3228篇 |
| 2010年 | 2799篇 |
| 2009年 | 2520篇 |
| 2008年 | 3271篇 |
| 2007年 | 2591篇 |
| 2006年 | 1922篇 |
| 2005年 | 1922篇 |
| 2004年 | 1488篇 |
| 2003年 | 1609篇 |
| 2002年 | 1479篇 |
| 2001年 | 1219篇 |
| 2000年 | 794篇 |
| 1999年 | 290篇 |
| 1998年 | 171篇 |
| 1997年 | 104篇 |
| 1996年 | 92篇 |
| 1995年 | 57篇 |
| 1994年 | 42篇 |
| 1993年 | 57篇 |
| 1992年 | 57篇 |
| 1991年 | 31篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
发挥教师的示范作用是学生管理有序开展的重要抓手,也是高校提升管理质效的关键举措.大学生管理中教师的示范作用有着双重内涵:第一重在于对传统教师角色品德、学识、习惯上的有序传承;第二重在于对现代教师形象的创新树立,即引导教师做持续学习的引领者、可见教育的创新者、独立自主的宣教者.自媒体时代,发挥教师在大学生管理中的示范作用,应当从示范主体、方式、环境、评估四个方面入手,提升媒介素养打造专业教师,用足媒介载体塑造典型榜样,抓住媒介特性创设情境引领,平衡主体诉求提高管理质效,以切实增强教师的示范作用,进而推动大学生管理成效的提升,使其与自媒体时代的发展紧密契合. 相似文献
42.
泰州儒学强调经邦济世,主张天下为公,以天下为职,积极救国救民、安民安天下。泰州儒学反对以潜龙为德,要求每个人都能够确立社会责任感,发挥自己积极用世的主体精神和主动出而为国献力的见龙精神。泰州儒学还主张以师治世,他们＂好为人师＂,大多数学者淡泊功名,终身献教,真正体现了＂诲人不倦＂的精神,既为国家培养了大批人才,也对教化民众、提高社会的道德水平发挥了重要作用。 相似文献
43.
壁画作为一种美术形式,历来受学生喜欢。在教学活动中,要注重探索如何发挥学生主体性,通过壁画的创设,培养学生的想象力、启迪学生艺术地表达思想和情感。 相似文献
44.
课改,对于每一个有独立思想的教师来说,是从口号、思潮、观点中厘析出属于自己的"下一步"的过程。没有也不可能有完全的推翻,我们总是在反思中修正,在辨别中确认,在探索中发现。无论是十年前的"以生为本",还是十年后的"以学定教",研究、发展学习主体(学生)的目标总是不变的。十年来对于学习过程和导学策略的研究已经进入一个更为"体贴"的领域,"语用意识""文体意识""情意关怀"……"教"向"学"的引渡,途径更加多元,方式更加可人。 相似文献
45.
46.
创新思维指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,从而产生新观点、新设想的过程.中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创新思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的手段. 相似文献
47.
中职课堂教学要真正提高效率和质量,就必须提升教师个人的教学理念,重视学生在课堂教学中的主体地位,从兴趣激发入手,培养学生的主体参与意识,调动其学习的主动性和积极性,培养其稳定的学习动机,使学生逐步感受到自主学习的快乐,在此基础上,促使学生勤思、善问、好学、上进,从而实现个体的全面、健康发展。 相似文献
48.
49.
50.
正在新课程背景下,不少教师在尝试新方法的过程中,出现了不少问题。下面就如何发挥美术教学中的双主体作用,实现学生终身教育等方面进行研究。一、建立新型师生关系师生的角色定位,在新课程改革中首先体现在教师与学生之间和谐的心灵对话方面。通常而言,教师因为自身阅历和经验丰富处于积极、优越、主导地位,使学生产生敬畏和压抑感,学生不敢与老师交流,课堂成了老师的"独角戏",沉闷,毫无生机可言。 相似文献