全科教师培养:农村小学教师教育改革新动向——基于全科教师培养理念、培养目标和专业特质新探     

张虹  肖其勇 《教育理论与实践》2015,(8):27-29

全科教师培养是完善农村小学教师补充机制的有效尝试,是深化农村基础教育综合改革的创新之举。全科教师教育的"全科性"是指培养目标的"综合性"体现、知识体系的"跨学科性"延伸以及专业领域的"层次性"分类。面对农村教育的复杂环境,应将传统教师专业特质"理念、知识、能力"的三维延伸至"理念、知识、能力、心理"四维,构建适应农村基础教育改革的小学全科教师人才培养新模式。  相似文献   

基于职业能力的高职专业英语课程改革研究——以机械制造类专业为例     

张虹  姜虎强 《中国教育技术装备》2015,(2):110-111

从职业院校专业英语课程开设的必要性入手,围绕专业英语课程的特殊之处,从教学内容、师资队伍、教学方法、多媒体的合理使用等方面分析当前专业英语课程教学中存在的一些不足,提出从多角度构建以职业能力为导向的立体化专业英语课堂的解决思路。  相似文献   

论人本主义心理教育在高职教育管理中的应用     

刘畅  张虹 《中国校外教育(理论)》2007,(9):117

随着高职教育管理的不断更新,以人文本、人格深化的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高职教育管理必须重视人本主义原则。用以人本管理的教育理念来指导教学活动,以培养高素质的全面发展的人才。  相似文献   

强师出高徒     

张虹 《故事作文(高年级版)》2007,(7)

你一点进步都没有。我像你这么大时，/强师出高徒@张虹~~  相似文献   

兢兢业业的胡建平     

张虹 《足球世界》1996,(18)

0037至5均只需 攒缀缀圃圈囫圃圃圈剔目圈圈骡圃圃圈圃溜圃用一个球门。我们先从参加人数最少的澈戊汗始—一 蹬濒圃骡圃圃瞩圈翻r圈缀网困圃圈圈圈圃即二对二,目标是使用脚内刚接球及将球带动。穆缀蠢瞩塑圃圈圈圃圃狸羹圈圈骡瞩圈瞩缀圃圃圃 第一个队员传出地面球、他的队艾必兢兢业业的胡建平@张虹  相似文献   

论田径技术课多媒体优化组合教学的特点     

张虹 《体育成人教育学刊》2001,17(4):65-66

21世纪是科技信息迅猛发展的世纪,教育现代化,将引发传统教育发生全方位的变革,使传统的教育观念、内容、方法、手段及其结构向全新的现代化教育理论体系转变,同时形成新的教育模式.本文通过研究高师体育院系田径技术课多媒体优化组合教学的特点,以促进教学改革深入开展.  相似文献   

贵州省档案局（馆）深入学习党的十大大精神     

张虹 《贵州档案》2003,(2):11-11

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对高校多媒体教学的思考     

张虹 《中国现代教育装备》2009,(17)

随着社会的进步、计算机的普及和现代教育技术的发展,计算机辅助教学已在高校教学活动中广泛使用,探讨其作用与优势,问题与不足,找出合理的解决方式,有效地提高教学效果,很有必要.  相似文献   

手捧金杯寄希望     

张虹 《足球世界》1997,(12)

5月30日上午,正在北京展出的国际足联世界杯来到体委办公楼,国家体委主任伍绍祖同志兴致勃勃地观看了这尊举世闻名的金杯并欣然举杯留影。伍绍祖手捧金杯风趣地问:“这尊金杯值多少钱?”当陪同的同志告诉他金杯的实际价值后,伍绍祖说:世界杯的价值并不在于他纯金质的本身,而在于他浓缩和体现了足球文化的全球牲、广泛性,从这个意义上讲,金杯是无价的。今天,世界杯来到中国,给中国球迷带来很大兴奋,也给中国足球界带来了形象的、具体的奋斗目标,我们把我们的一切努力都视为夺取这尊金杯的过程。  相似文献   

DRTA——语言教学的新方法   总被引：2，自引：0，他引：2  

张虹 《全球教育展望》1997,(5)

“有指导的阅读思维活动”(Directed Reading-Thinking-Activities,本文中简称 DRTA)是一种独特而充满活力的语言教学新方法,由美国学者狄克逊(Carol N. Dixon)、内塞尔(Denise D Nessel)等人创立,其宗旨是学习者经过阅读重新构思关于事物、生活、世界的意义,从而形成他或她自己的思想。美国、澳大利亚等国的教育工作者把 DRTA作为教学改革的一种尝试,着眼于主动学习,帮助学习者把阅读与他们本人的实际经验紧密结合起来,经过集体协同的创造性语言实践,培养阅读兴趣和合作态度,促进思维力、语言基本技能和自主学习能力的提高。实践证明,DRTA能够解决传统的阅读教学所无法解决的问题,即如何使阅读成为进行创造性思维活动的主动学习过程。本文试图系统介绍这种新的教学方法,以供我国教育工作者参考借鉴。 一、DRTA的宗旨 阅读作为构成意义的过程 按照传统,阅读被当作一种发现意义的  相似文献