全文获取类型
| 收费全文 | 4791篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 25篇 |
专业分类
| 教育 | 4315篇 |
| 科学研究 | 251篇 |
| 体育 | 21篇 |
| 综合类 | 89篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 146篇 |
出版年
| 2024年 | 25篇 |
| 2023年 | 114篇 |
| 2022年 | 45篇 |
| 2021年 | 122篇 |
| 2020年 | 137篇 |
| 2019年 | 126篇 |
| 2018年 | 31篇 |
| 2017年 | 80篇 |
| 2016年 | 96篇 |
| 2015年 | 204篇 |
| 2014年 | 473篇 |
| 2013年 | 298篇 |
| 2012年 | 308篇 |
| 2011年 | 347篇 |
| 2010年 | 341篇 |
| 2009年 | 336篇 |
| 2008年 | 390篇 |
| 2007年 | 261篇 |
| 2006年 | 177篇 |
| 2005年 | 195篇 |
| 2004年 | 157篇 |
| 2003年 | 128篇 |
| 2002年 | 126篇 |
| 2001年 | 81篇 |
| 2000年 | 100篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 20篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
排序方式： 共有4827条查询结果，搜索用时 281 毫秒
41.
人们在日常生活、学习和工作中,经常要对各种各样的事物进行判断,判断事物的对与错、是与非、可能与不可能等。经过选择和判断,随而进行推理,作出决策。这对事物的成败、人的成长和发展都起着重要的作用。《数学课程标准》(实验稿,下文简称《标准》)指出,义务教育阶段“数学课程的学习,强调学生的数学活动,发展学生的……推理能力”。本文阐述推理能力两个方面的问题。 相似文献
42.
结合实例,介绍基于证据推理的解题思维模型,认为应在试题情境和设问中确定认识对象和认识角度,收集进行推理判断的证据;建立问题、证据和结果之间的逻辑关系是基于证据推理的关键.应用这种思维模型解答化学试题,可以帮助学生突破原有的认识误区,减少或避免错误. 相似文献
43.
44.
法律推理中常用的形式逻辑三段论推理方式,因其大小前提的不确定性而具有不足,需要其他推理形式来补充。本文把形式逻辑推理方式之外的推理方式通称为非形式逻辑推理,它是对形式逻辑推理方式的有益补充。 相似文献
45.
合情推理是指在解决问题的过程中,将收集到的信息,通过观察、操作、归纳、类比,并作出合理的推断和大胆的猜测.在<数学课程标准(实验稿)>中明确指出:"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力",学生获得的数学结论应当经历由合情推理到演绎推理的过程.作为一种导向,如何在中考中体现贯彻这一理念,本文为此采集2003年中考典型试题为例,试图从合情推理的"载体"和模式两方面作一归纳分析,供大学参考. 相似文献
46.
《兰州教育学院学报》2019,(6)
从共时平面来看,现代汉语中的"想不到"可作两解,一个是想不到_1,表示没有想到具体的事、物或人,强调其客观性;一个是想不到_2,主要表示对某种事件或现象感到诧异,强调出乎意料,惊讶义。从历时平面看,想不到_2是由想不到_1经过词汇化演变而来。"想不到"词汇化的原因主要有三个:一是后接内容语义的变化,二是重新分析,三是语用推理。 相似文献
47.
概念是小学数学知识体系中的基础：它不仅是学习数学定律、法则、公式的知识起点，还是进行数学推理、判断、证明的逻辑依据，而且是正确进行数学运算、深入进行数学思考、有效进行问题解决的先决条件。由此．概念教学的重要意义不言而喻。笔者认为，在“有效教学”理念的指引下，小学数学概念教学应力求把握以下四条行为策略。 相似文献
48.
王根恒 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):63-63
职工中专是培养中级实用技术专门人才的学校。职工中专学生具有理解力较强、有一定的实践经验、文化基础有不同程度遗忘等特点。因此，在制订教学计划时，应根据专业所必须掌握的知识和学生特点，需要哪些内容就安排哪些相应的课程，哪些方面缺就补哪些方面的内容，以促进学生对知识和技能的掌握。为此，结合职工中专学校培养目标和学生自身实际，用逆向推理法制订教学计划不失为一种好方法。 一、利用逆向推理法确定课程科目 逆向推理法就是从结果推到条件，利用逆推法制订教学计划时，就是要从岗位需要的理论、技能出发采… 相似文献
49.
韩兢 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):70-72
推理能力是物理学科的重要功能之一。物理学应该使学生在知识增长的同时实现推理能力的的发展。通过高斯定理教学的实例，凸现了推理的基本方法和典型形式，探讨了知识教学和推理方法教育有机结合，并提出了培养推理能力的一些措施，以促进学生综合素质的提高。 相似文献
50.
分式的基本性质是运用类比的方法,在分数的基本性质的基础上,进一步把"数"的运算通性拓展到"整式"的结果,将"数"拓展到"整式"得出分式的基本性质,是教学的难点,为突破难点,本文提供三种教学设计,供同行参考。 相似文献