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正日前,广西职业教育工作会议在南宁召开。会议指出,广西将出台多项构建现代职教体系、校企合作、中职改革方面的新举措,重点在于通过招生制度的改革,打通三大通道。一是从中职、高职到研究生的升学通道,二是普通教育与职业教育的互通通道,三是职业教育与就业市场的贯通通道。职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年步入社会、走向成功的重要途径,肩负着为我国经济社会建设培养中高端技术人才,传承技术技 相似文献
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正课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是:教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、 相似文献
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高危险性体育项目相对一般体育项目而言，是具有危险性大、专业技术性强、安全保障要求高等特点的体育活动。我国对高危险性体育项目有一定的法律规制，但存在顶层设计缺失、法律制度之间的冲突与不一致、可操作性不足等问题。这些制度缺陷产生的根源在于对立法必要性的认识不足、立法不作为，缺乏有效的立法监督机制等，现有制度的缺陷与不足会影响我国高危险性体育项目的发展，难以满足人们体育文化活动的需要。鉴于此，我国应逐步完善高危险性体育项目的法律规制，包括完善高危险性体育项目的审定主体，明确经营高危险性体育项目的主体范围、完善高危险性体育项目的行政许可条件、强化高危险体育项目行政监管以及风险防范等。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(10):48-49
推进职业教育国家学分银行建设是我国现代职业教育体系的目标之一。学分银行建立困难重重,究其原因在于其建立需要重塑教学理念、重构教学体系、重整教学资源和转换教学模式。随着智能化时代的到来,"1+X证书"制度将学历证书和职业技能等级证书相互融合,从而推进人才培养模式和评价体系的改革。"1+X证书"制度的有效实施对建立学分银行面临的学分折算、积累、汇兑以及互认等问题激发新的解决思路。 相似文献
49.
《湖北函授大学学报》2020,(3)
深化职业教育"供给侧"结构性改革,贯彻"职教20条"精神,从职业技能等级标准与教学标准相互对接、职业培训内容与课程教学内容相互融合、职业培训过程与教学过程性考核保持一致等方面,推进学历证书与职业技能等级证书的"1+X"特征及创新价值,评析美国、德国、日本的职业教育证书制度现状,给出我国职业教育"1+X"证书制度创新路径,即积极创新职业技能等级证书管理体系,具备社会化特征的培训评价组织,将社会力量作为职业公共服务的内生动力,最大限度保证职业技能等级证书能真实反映新技术、新工艺、新规范、新要求。 相似文献
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保辜制度是我国古代一项极具特色的法律制度,在唐代臻于成熟。保辜制度的目的在于确定伤害行为与结果的因果关系,具有对受害人进行保护、对加害人赋予悔改机会以平稳修复社会关系的深层内涵,从某种意义上其与当代的刑事和解制度的目的有着一定的相通性,对于完善我国的刑事和解制度具有积极意义。借鉴唐代保辜制度理念,可以从扩大适用范围、增加审查起诉阶段观察期、加大司法机关参与力度、实行执行阶段保证人制度等方面完善我国刑事和解制度。 相似文献