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2008中国大学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
抄袭、剽窃在我国已经不是个别现象,有必要在大学评价中增加抄袭、剽窃的降分指标。EI作为中国大学评价的期刊源的重要性已经大幅降低。专著作为大学人文社会科学评价的指标会对评价结果发生很大影响。将教育部本科教学评估结果引入中国大学评价体系,有助于完善本研究的大学分类。 相似文献
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2005年，全国普通高校按一级学科招生和按自设二级学科招生的博导数量达到总数的19．36％。在国家重点建设的9所大学中已经达到39．20％。此种现象说明现有研究生专业目录有必要适时修改。在修改之前，公布研究生二级学科排名时，应加注说明。 相似文献
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单纯以SCI论的绝对数量评价大学不可取，但是，以发表在各学科共计100种左右的影响因子最高的期刊上的论数量评价大学甚至评价国家、地区是可取的。更准确些，以论被引频次为主来评价大学、国家、地区是可取的。 相似文献
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再探大学分类 总被引：34，自引：0，他引：34
武书连 《中国高等教育评估》2002,(4):51-56
针对2000年我国高校合并重组后的新格局，提出了由类和型两部分组成的中国大学分类标准。类反映大学的学科特点；按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例，将现有大学分为综合类、理类、理科类、科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、学类、管理类、体育类、艺术类等13类。型表现大学的科研规模；按科研规模的大小，将现有大学分为研究型，研究教学型、教学研究型、教学型等4型。每个大学的类型由上述类和型两部分组成，类在前型在后。 相似文献
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2006中国大学研究生院评价（摘要） 总被引：1，自引：0，他引：1
严守中立，客观、公正、公开地评价中国大学，是课题组的一贯立场。本评价历年指标体系和权重的变动，都遵从上述立场。 相似文献
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2001中国大学研究生院评价 总被引：2，自引：5，他引：2
研究生教育是精品教育，毕业博士生质量是研究生教育的生命。在师资创新能力并无明显提高的情况下，大比例扩招博士生必然导致博士生质量的降低。为了保证毕业研究生质量，提高我国博士学位的知识含量和创新能力，保持博士学位的声誉，中国大学在宏观上需要减少研究生招生人数，以使研究生接受更多的教师个别指导。各大学博导数量，和博士生人数应与该大学科研成果总量成正比。 相似文献
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欢迎讨论《中国大学评价》—复彭灿先生 总被引：6，自引：4，他引：6
武书连 《科学学与科学技术管理》2001,22(3):68-71
本刊2000年第12期刊登的郑州航空工业管理学院彭灿先生的文章《（中国大学评价）质疑－兼与武书连生商榷》（以下简称《商榷》），现回得《商榷》的两点质疑，并对《商榷》中提出的美日欧等国在大学评价研究方面遥遥领先的观点谈点看法。 相似文献
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从《研究与发展管理》发文情况透视中国大学科研管理研究现状 总被引：2，自引：1，他引：2
《研究与发展管理》（以下简称《管理》,双月刊）是中国高校科研管理研究会和复旦大学管理学院共同主办的综合性科技管理学术期刊。《管理》将全国高校的科研管理人员紧密地联系在一起,是中国大学科研管理界发表学术论文、交流学术思想、提高学术水平的主要媒体。《管理》荷载的大量科学研究及其技术发展和应用方面的管理研究信息,对中国大学科研管理人员和其他领域的研究与发展管理人员具有启发和指导作用。本文通过对１９９４年１月至１９９８年６月出版的共计２７期《管理》刊载的５３７篇论文进行的分析,初步透视了中国大学科研管理… 相似文献