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42.
提高西方经济学课堂教学质量之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对目前西方经济学课堂教学存在问题的分析与思考,就如何提高课堂教学质量,提出若干建议. 相似文献
43.
44.
一、课前预设
浙教版《品德与社会》第一册第四单元第三课《农产品的家园》一课的教学目标是通过学习“胡柚的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。教师要准备有关“胡柚旅行”的录像，这似乎是不可能的。于是我决定根据塘栖的特点，改编成《枇杷的旅行》。 相似文献
45.
王瑛 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(5):39-42
意象是文学形象的高级形态之一,在中西都经历了漫长的发展过程,对于意象的认识,中西学者既有相同或相似之处,也有迥异之点. 相似文献
46.
提高西方经济学课堂教学质量之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑛 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):65-67
通过对目前西方经济学课堂教学存在问题的分析与思考，就如何提高课堂教学质量，提出若干建议。 相似文献
47.
48.
本研究给出高分子冠醚化合物的一种新合成方法——用烯丙氧基化的聚苯乙烯作为合成冠醚的前体，在NBS存在下与三缩四乙二醇加成，然后关环生成聚合物支载的15-冠-5。 相似文献
49.
通过十余年的教学实践，笔者以为：影响课堂教学质量的因素很多，总体可分为内部因素和外部因素两大类。外部因素诸如社会环境、民族素质和文化水平，学校的教学条件和组织管理水平、校风、校纪、教学设施、教职员工队伍素质等；内部因素包括师资（教师）和学生两个方面。对教师来说，自身的知识水平、授课技艺、教学方法、职业道德、教学态度乃至修养等可谓主观因素，学生的综合能力（如思维力、记忆力、观察力、想象力、注意力、接受能力等）以及班风、学风、学习的积极性和对所学课程的重视程度等则是客观因素。其中，内部因素是影响课堂… 相似文献
50.
情感因素是语言习得中的重要因素。本文通过对语言习得中的情感因素与外语教学关系的分析,以及对如何培养积极情感,降低消极情感策略的总结,旨在使外语教师更全面地认识情感因素对二语习得的影响,以便在外语教学中帮助学生有效地调节情感,提高他们的学习效果。 相似文献