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41.
胡志民 《中国职业技术教育》2003,(11):25-25
教师除具备较高的业务素质外,还应具备以下心理素质: 1.良好的注意品质教师的注意品质一方面是对工作的专注,在登台讲课时,能把注意力全部集中在讲坛上,另一方面善于把注意力指向不同的对象,具有边讲、边写、边导的能力,既能注意讲课内容,又能注意学生。这种注意分配的能力,在教学过程中具有很大的心理效能。善于注意分配的教师,由于在课堂上除了讲课外,还能及时观察学生听 相似文献
42.
第一部分:初一适用Ⅰ.听录音中每小题的句子,从所给的A、B、C 三个选项中选出最佳的应答语。1.A.I’m not. B.Li Hao is. C.It’S duty.2.A.Yes.they are. B.No.it isn’t。 C.It’S time for class.3.A.No.I don’t know. B.I know the time. C.Sorry.I don’t have a watch.4.A.Me.too B.Thank you C.That’s right5.A.It’S time for breakfast. B.It’S time for lunch. C.It’s time for supper.Ⅱ.听录音,根据你所听到的对话,将下列每幅图涂上相应的颜色。 相似文献
43.
论高等院校社会主义荣辱观教育的着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
胡大白 《黄河科技大学学报》2006,8(3):1-4
高等院校进行社会主义荣辱观教育,要从世界观、人生观、价值观的高度深刻认识社会主义荣辱观教育的地位和作用;把工作的重点放在立足长远,建立社会主义荣辱观教育的长效机制上;坚持从我做起,从一点一滴做起,坚持为人师表,坚持价值导向和典型引路原则。 相似文献
44.
课堂是学生学习的主要场所 ,学生应当是课堂的真正主人。笔者认为 ,在课堂教学中 ,教师要引导学生主动地参与历史课堂教学 ,努力提高学生的课堂参与度 ,充分发挥学习的自主性。一、引导学生参与读古人云 :“书读百遍 ,其义自见。”就中学生而言 ,读对理解教材起着重要作用。因此，在课堂教学中要充分发挥读的功效 ,引导学生对教材进行粗读、细读和精读。在历史课中 ,粗读 ,就是按照章节子目 ,浏览教材 ,知其大意 ;细读 ,是对教材逐字逐句地读 ,掌握时间、人物、地点、主要事件（事物）等历史基础知识 ;精读 ,就是对历史事件的背景、影响等重… 相似文献
45.
自古以来文史相通，历史与文学的关系是内容与形式的关系，文学作品往住产生于一定的历史背景并反映某一个方面的社会现实。一同样，历史知识是依靠文学形式（或是实物形式）记录下来的。而人的知识是通过各种感觉器官获得的．教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，学生可以更轻松地获取知识。因此．在历史课堂中，结合教学内容和学生的特点，针对新课程的教学理念，改革传统的教学模式，充分利用一些文学作品辅助历史教学，会收到事半功倍的效果。 相似文献
46.
本文结合实测资料详细分析了火山爆发这个既非常重要而又易被忽视的因子在气侯变化中的作用。研究结果表明,火山爆发主要是通过火山灰和硫化物气体形成的火山云幕降低大气透明度,减少太阳总辐射,从而引起气候的变化;同时发现不同地区的气候受火山爆发的影响有一定差异。 相似文献
47.
统编语文六年级教材中编排了小说单元,旨在引导学生掌握情节、关注环境、感受人物形象。“大语文观”的根本目的是“人的发展”,阅读小说可以使学生从故事中汲取精神营养,涤荡心灵,健全人格。文章从把握故事线索梳理故事情节、分析人物形象领悟小说主题、体会环境描写揭示社会背景、创编生活故事迁移写作方法四个方面分析小说阅读教学的策略。 相似文献
48.
胡幼学 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z3)
动物行为异常与天气变化有很大的关系。我国民间流传着许多的谚语都是劳动经验的总结,这其中就有大量内容与动物行为有关。我这里只简单举几个小例子。如.“猪衔草,寒潮到”;“猪筑窝,下大雪”。这是因为猪的鼻、嘴部无毛,直接接触空气,对寒冷特 相似文献
49.
探究性教学的思想起源于20世纪初.美国著名教育家杜威主张进行“问题教学法“,并首次提出了较为系统的探究性教学理论.探究性教学是以师生共同探究来促进学生在活动中生成知识,是培养学生探究能力和科学素养的一种教学方式,体现了“以人为本“和“以学生为中心“的探究性,融入了自然和社会课堂的开放性以及建立在选择、批判、解释和运用上的整合与拓展性.…… 相似文献
50.