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41.
职业教育改革是基于新的社会发展阶段和课程标准所进行的系统性、专业性的职业教育优化改良工作。“1+X”证书制度是基于职业教育改革所推出的有利于提高专业人才培养质量的新型制度,但由于“1+X”证书制度的新颖性,在具体与职业教育工作开展进行融合时,仍然面临着问题和难点,需要从事职业教育和推进改革工作开展的具体工作人员从实际出发探寻解决问题的有效策略,力求充分发挥出“1+X”证书制度对职业教育改革和发展的促进作用。 相似文献
42.
43.
针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力. 相似文献
44.
"课证融合"要求将职业技能等级证书培训内容融入专业人才培养方案中,通过厘清"课证融合"的发展脉络及内涵,明确了"课证融合"的定义.以"课证融合""课证融通"为检索词,选取2000—2020年间中国知网(CNKI)收录的190篇有效论文为研究样本,运用文献计量法、内容分析法和可视化分析法等,呈现了"课证融合"的研究概况."课证融合"研究经历了缓慢增长期(2006—2018年)和高速增长期(2020年后)两个阶段,主要观点集中在职业资格证书与技术技能等级的匹配、教学环节与技能考核的融合等方面."课证融合"需构建课程标准与认证标准相融,课程内容与认证内容相融,课程教学、考核与认证培训、考核相融的课程标准和课程体系;通过耦合、接口、单列或混搭法来实现从点缀型融合、拼凑型融合走向紧密型融合;在融合技术上把握好知识、能力及情感目标的融合,实践过程理念与方法的融合,实践过程监测与评价的融合这三个维度,以提高职业教育人才培养的灵活性、适应性和针对性. 相似文献
45.
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》明确提出"深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革"的指导思想,"1+X"证书制度的实施,为当前职业院校提升办学质量和加快培养复合型技术技能人才,提供改革基础。文章以工业机器人技术专业为主,剖析在专业建设中"三教"改革遇见的问题,提出了顶岗锻炼、以赛促教的教师职业能力提升路径、课证融合教材开发、情境式课程教学推进教法等改革可行思路,为后续"三教"改革工作实践探索提供帮助。 相似文献
46.
烯烃芳构化是催化裂化(FCC)汽油改质、高辛烷值燃料油的重要手段.采用预制晶种法合成了纳米ZSM-5分子筛,并采用液相沉积法制备了Ga沉积量不同的系列改性纳米ZSM-5分子筛,分别采用XRD、N2物理吸附、SEM、TEM、XPS、H2-TPR和Py-IR等表征手段对改性前后的纳米ZSM-5分子筛的形貌、织构特性和酸性等进行了表征,并采用固定床微型反应器对其催化己烯-1芳构化反应性能进行了评价,研究了Ga改性对纳米ZSM-5分子筛的物理化学性质及催化性能的影响规律.Ga液相沉积改性的ZSM-5分子筛中Ga物种主要以Ga2 O3和提供强Lewis酸性位的GaO+形式存在,由于Ga改性提高了分子筛的脱氢反应活性,己烯-1芳构化反应的芳烃选择性显著提高,以Ga沉积量适宜的Ga4.2/NZ5为催化剂时,芳烃选择性高达55.4％. 相似文献
47.
以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的"1+x"型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的"支架"或"概念框架",为学生提供一个"有感染力的真实的事件或真实的问题",让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本. 相似文献
48.
左友松 《教学管理与教育研究》2021,6(16):94-95
福建等8个采用"3+1+2"高考模式的省份出现大量高中学生弃选化学的现象,化学学科特点及高中课堂教学方式等问题,是造成这一现象的主要原因.文章以陶行知理论为指导,探讨合适的高中化学教学策略以应对这一不利化学发展的现象. 相似文献
49.