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高等教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和引擎。走向2030的中国高等教育现代化必须面对全球化挑战,主动适应和引领社会发展,汲取历史经验与智慧,发扬改革创新精神,完善具有世界先进水平和中国特色的高等教育现代化体系建设。以人为本、促进人的全面发展与社会可持续发展是高等教育现代化的核心理念。多样化、可持续是高等教育现代化的基本道路。鼓励创新、合作开放是推进高等教育现代化的发展动力。提高质量、促进公平是高等教育现代化的根本任务。 相似文献
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刘少雪 《天津市教科院学报》2004,(4):94-95
近读临沂师范学院院长、教授韩延明博士新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版，简称《论纲》)一书，浮想联翩，感悟颇深。 相似文献
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美国研究型大学本科教育改革现状及其个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自1998年<重构本科教育:美国研究型大学的蓝图>发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮.本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示. 相似文献
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赵昕陈洁赵蓉 《学位与研究生教育》2017,(12):35-38
在分析我国博士研究生教学现状与问题的基础上,指出开展研讨式课程是我国博士生课程教学改革的现实需要。借鉴中外研讨式课程基本思路和经验,突破传统模式,以管理类博士生“营销前沿精读”课程为例,探索设计以目标、内容、组织和成果为主要维度的“四维十因素”博士生研讨式课程模式。认为促进学生对前沿热点问题的把握、提高其批判性思考能力、开阔其国际视野应成为博士生课程教学的主要目标;课程内容设计要增强前沿热点学习,注重提升学习深度,增强学习内容的国际性;在课程成果评价方面,应将形成性评价与总结性评价相结合,注重提高学生能力。 相似文献
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傅媛媛 《中国高等教育评估》2007,(3):72-74
大学章程是指为了保证高等学校的正常运行,根据法律规定制定的,关于高等学校的办学宗旨、内部体制等重大基本问题的规范性文件。高等教育法第27、28条也规定：申请设立高等学校应提交章程;章程应当包括的事项,其洋尽程度与《公司法》对章程的规定相当。虽然详尽,但也由于这些法律规定原则性都太强,操作性的细则不能及时跟上,[第一段] 相似文献
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大学的建校和发展史是一个国家或地区高等教育发展史的缩影.本文调查了世界上1000余所大学的建校时间,并重点分析了其中的500所世界知名大学.从它们的建校时间分布上可以看出世界高等教育中心的两次主要转移,二战后成立的世界知名大学中亚太地区的最多.大多数国家的大多数顶尖大学的成立时间都要早于国家建立(实行现行政治制度)的时间.通过分析各层次大学的建校时间,可以看出越是水平高的大学越需要长时间的积累.欧洲中世纪建立的大学中有70%仍然是世界知名大学,有16%位居世界一流.通过计算美国研究Ⅰ型大学的建校历史和当前声誉之间的相关系数,可以发现学校历史是影响学校声誉的因素之一,但也仅仅是诸多因素之一. 相似文献
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杨颉 《学位与研究生教育》2005,(8):48-53
对所搜集的部分国家研究生教育发展的数据进行了分析、研究,介绍了这些国家研究生教育的发展规模、发展趋势及研究生教育政策动态。 相似文献
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综合课程:现代大学通识教育之路 总被引：24，自引：0，他引：24
通识教育的内涵已从前科技时代对古典人文修养和百科全书式学者的追求 ,转化为塑造科技发达时代的合格公民 ,从而使现代大学通识教育的实施途径发生了相应变化。新兴起的跨学科综合研究型课程模式在一定程度上避免了科学主义与人文主义两种文化的对立倾向 ,成为当今大学实施通识教育的有力途径。 相似文献