全文获取类型
| 收费全文 | 446475篇 |
| 免费 | 1900篇 |
| 国内免费 | 3277篇 |
专业分类
| 教育 | 286262篇 |
| 科学研究 | 57670篇 |
| 各国文化 | 1028篇 |
| 体育 | 18879篇 |
| 综合类 | 13881篇 |
| 文化理论 | 3861篇 |
| 信息传播 | 70071篇 |
出版年
| 2024年 | 1131篇 |
| 2023年 | 5341篇 |
| 2022年 | 3526篇 |
| 2021年 | 5768篇 |
| 2020年 | 6617篇 |
| 2019年 | 6578篇 |
| 2018年 | 3439篇 |
| 2017年 | 6283篇 |
| 2016年 | 7743篇 |
| 2015年 | 13229篇 |
| 2014年 | 32205篇 |
| 2013年 | 28493篇 |
| 2012年 | 35099篇 |
| 2011年 | 37768篇 |
| 2010年 | 31945篇 |
| 2009年 | 31241篇 |
| 2008年 | 40191篇 |
| 2007年 | 31543篇 |
| 2006年 | 22270篇 |
| 2005年 | 22821篇 |
| 2004年 | 15569篇 |
| 2003年 | 13422篇 |
| 2002年 | 12700篇 |
| 2001年 | 10676篇 |
| 2000年 | 8354篇 |
| 1999年 | 3308篇 |
| 1998年 | 2464篇 |
| 1997年 | 2527篇 |
| 1996年 | 2353篇 |
| 1995年 | 1917篇 |
| 1994年 | 1479篇 |
| 1993年 | 1046篇 |
| 1992年 | 773篇 |
| 1991年 | 610篇 |
| 1990年 | 453篇 |
| 1989年 | 464篇 |
| 1988年 | 59篇 |
| 1987年 | 50篇 |
| 1986年 | 44篇 |
| 1985年 | 31篇 |
| 1984年 | 46篇 |
| 1983年 | 51篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1957年 | 20篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 18 毫秒
51.
县级融媒体中心建设是一个长期的系统工程,思维观念的转变、媒体关系的处理、技术系统的建设、人才队伍的培养等关键问题的解决,都需要经过较长时间的经验积累与实践磨合,循序渐进方能持续健康发展。 相似文献
52.
《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
通过对"隐藏"在题目中的错误分析,确保自创题、改编题、借用题在试卷命制过程中的科学性,达到培养学生全面分析问题和提高学习思维能力的目的。 相似文献
53.
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 相似文献
54.
55.
56.
57.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
在民办高校中,学生需求得到更高关注。基于此,本文首先分析了民办高校学生的就业需求、心理需求、效益需求,以此为参照,进一步论述民办高校商务英语教师的能力短板。最后,依据学生需求与教师能力短板,提出培养教师能力的具体方向与策略,以期教学设计与学生需求相对接,同时企图为民办高校商务英语教师专业发展指明方向。 相似文献
58.
推动京津冀体育产业一体化发展，既是推进京津冀协同发展的重要内涵，也是体育领域落实区域协调发展战略的具体实践。研究表明，京津冀体育产业一体化发展，既面临难得的历史机遇，也面临着严峻的挑战。挑战在于：整体发展失衡，结构亟待优化；市场发育不足，行业竞争加剧；资源环境恶化，低碳锁定障碍；顶层设计不足，合作机制缺失。基于区域协调发展战略，应优化空间布局，推动体育产业错位发展；培育消费市场，推动体育产业创新发展；加快转型升级，推动体育产业低碳发展；完善合作机制，推动体育产业协同发展。 相似文献
59.
王丰 《济南职业学院学报》2021,(1):59-61
在新时期背景下,国内外形势均发生了深刻变化,特别是在大学生群体中,不同的思想不断碰撞,如何对大学生进行正确的思想引导,成为高校亟须解决的重要问题。而全面推广内涵式发展模式,已经成为高校思政教学的重要路径。在实际工作中,要提倡开放、绿色、共享理念,并将这种新理念作为开展内涵式思政教学工作的指导思想,从而切实提升高校思政教学效率。 相似文献