全文获取类型
收费全文 | 4245篇 |
免费 | 100篇 |
国内免费 | 244篇 |
专业分类
教育 | 2443篇 |
科学研究 | 851篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 210篇 |
综合类 | 111篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 957篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 57篇 |
2021年 | 82篇 |
2020年 | 94篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 67篇 |
2017年 | 101篇 |
2016年 | 125篇 |
2015年 | 218篇 |
2014年 | 375篇 |
2013年 | 250篇 |
2012年 | 300篇 |
2011年 | 327篇 |
2010年 | 244篇 |
2009年 | 221篇 |
2008年 | 218篇 |
2007年 | 207篇 |
2006年 | 172篇 |
2005年 | 171篇 |
2004年 | 185篇 |
2003年 | 172篇 |
2002年 | 146篇 |
2001年 | 162篇 |
2000年 | 147篇 |
1999年 | 91篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有4589条查询结果,搜索用时 78 毫秒
51.
52.
53.
陈焕珍 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
爱种子教学模式是近两年在英语课堂中所流行的一种高效教学模式。这种教学模式以学生为中心,从学生的需求出发,通过师生之间的互动以及学生的自主探究,给学生创建一个高效课堂,激发学生的学习兴趣,带动课堂氛围。不仅可以让学生学习到文化知识,同时也可以促进学生的健康发展。在爱种子教学模式中,在小学英语课堂教学中有效应用学习单,可以让教师设置更多的情景,活跃课堂氛围,提高教学质量,激发学生自主学习英语的欲望。 相似文献
54.
《中学政治教学参考》2021,(5)
为落实"高中思想政治课程是综合性、活动型学科课程"新理念,笔者在主题型活动教学中开发"活动单"。"活动单"如同北斗卫星导航系统(BDS),设计时需要具备"到哪里去"的目标先导意识,学生"现在在哪里"的生本意识和"如何到达那里"的选择,让活动有的放矢;为避免课堂上"活动单"被抛在一边或课后随便一扔的浪费现象,需要充分利用好"活动单",确保活动有准备、有评价,让活动有始有终,真正使其成为培育学科核心素养的有效载体。 相似文献
55.
57.
所谓“单因子变量” ,即控制其它因素不变 ,而仅改变其中的某一因素 ,观察其对实验结果的影响。它与控制某种因素的变化幅度 ,在不同条件下重复实验 ,观察其实验结果的影响程度的平行原则不同 ,它往往与在实验中设立对照组联合使用。其基本思想与孟德尔的豌豆杂交实验中先只研究一对相对性状 ,再研究多对相对性状实有异曲同工之妙 ;其基本方法是实验设计中不改变实验背景环境 (不变因子 ) ,只改变实验中的某一条件 (单因子 ) ,观察这一因子变化产生的后果 ,逐级比较 ,通过一系列的单因子变量实验 ,取得一组数据 ,从而使实验结果自然浮出水面… 相似文献
58.
孤石花岗岩残积土层中挖孔桩设计评述与改进 总被引:1,自引:0,他引:1
彭尧 《福建工程学院学报》2003,1(2):62-65
在肯定人工挖孔桩的技术性能、尤其是在阐明含孤石花岗岩残积土层中独特优点的基础上,重点论述适当扩底、合理配筋与简化柱下单桩基础桩帽设计,在保证安全的前提下带来的经济效益。 相似文献
59.
单缝夫琅和费衍射光强分布的推导 总被引:1,自引:0,他引:1
白旭灿 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(1):36-37
根据惠更斯-菲涅耳原理,利用级数求和的方法,推导单缝夫琅和费衍射的光强分布。该方法简单、直观,充分体现了惠更斯-菲涅耳原理的物理思想,有助于更好地认识和理解单缝夫琅和费衍射的实质。 相似文献
60.
本介绍一个工程实例,并用《建筑地基基础设计规范》(GBJ7-89)的一些基本规定来验算地基变形,并在此基础上分析、探讨软土地基上混用两类不同基础的可行性与应注意的问题,希望引起广大建筑同行的重视,防止重蹈复辙,不当之处,请指正。 相似文献