全文获取类型
| 收费全文 | 225025篇 |
| 免费 | 541篇 |
| 国内免费 | 542篇 |
专业分类
| 教育 | 147551篇 |
| 科学研究 | 12218篇 |
| 各国文化 | 4588篇 |
| 体育 | 11129篇 |
| 综合类 | 8329篇 |
| 文化理论 | 5540篇 |
| 信息传播 | 36753篇 |
出版年
| 2024年 | 666篇 |
| 2023年 | 2267篇 |
| 2022年 | 1821篇 |
| 2021年 | 3080篇 |
| 2020年 | 3776篇 |
| 2019年 | 4044篇 |
| 2018年 | 2117篇 |
| 2017年 | 3659篇 |
| 2016年 | 4618篇 |
| 2015年 | 8190篇 |
| 2014年 | 19080篇 |
| 2013年 | 16241篇 |
| 2012年 | 19617篇 |
| 2011年 | 19719篇 |
| 2010年 | 16735篇 |
| 2009年 | 16723篇 |
| 2008年 | 18627篇 |
| 2007年 | 14435篇 |
| 2006年 | 10819篇 |
| 2005年 | 8767篇 |
| 2004年 | 7661篇 |
| 2003年 | 6767篇 |
| 2002年 | 5337篇 |
| 2001年 | 4295篇 |
| 2000年 | 2989篇 |
| 1999年 | 1155篇 |
| 1998年 | 773篇 |
| 1997年 | 644篇 |
| 1996年 | 409篇 |
| 1995年 | 304篇 |
| 1994年 | 225篇 |
| 1993年 | 136篇 |
| 1992年 | 151篇 |
| 1991年 | 128篇 |
| 1990年 | 62篇 |
| 1989年 | 38篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1957年 | 11篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
54.
55.
《保护网下》的主要人物塑造,都有着神话人物影子的。作者海因里希.伯尔通过对神话人物的置换变形,使文本人物更具文化与历史内涵,从而揭露西德的社会现实。本文对作品里的人物进行原型分析,挖掘人物神话来源,剖视其置换变形过程,因之探析文本的深层内涵。 相似文献
56.
江苏省海门中学扎根学校文化沃土，从党和国家人才需求的高度，以前瞻性思维和全局性谋划，确立高品质示范高中建设的重点项目——“卓越人才培育工程”，精准对接新时代人才强国战略。在实践探索中，学校坚持将培养拔尖创新后备人才与学校文化特色相结合，以“一人一联一诗”的文化传统为精神底色，与时俱进，塑造学生的核心价值观，探索出一条“立足全省示范，探路全国示范”的高品质育人之路。 相似文献
57.
随着中国影响力的不断增长，越来越多的中国文化符号开始融入外国电影并逐渐受到全球受众的关注。本文就好莱坞电影《功夫熊猫》系列中的中国文化符号的应用及传播为例，对好莱坞电影文化在中国传播的主要内容以及传播过程中的不同因素的考量和受众进行分析，总结好莱坞常用的中国文化符号传播策略与手段，以期促进中国电影市场更好地进行跨文化传播，实现中国文化符号的全球传播，塑造更为正向良好的中国形象，实现民族文化与世界文化的融合与共生。 相似文献
58.
黄志刚 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(4):1-3
江苏乡村民宿经营方式多元,苏南、苏中、苏北的民宿发展差异显著,线上体验更丰富.基于生态文化理念的江苏乡村民宿调适路径如下:统筹民宿选址与空间布局;优化集群式民宿的生态空间肌理;设计民宿聚集区配套文化景观;彰显民宿外部建筑与内部装饰的在地生态文化;重视地域生态文化与非物质文化的动态传播;充分展现业主的人文情怀. 相似文献
59.
邵小意 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
初中语文是中学生主要课程之一,其中,现代汉语教育充分展现了中华传统文化元素。当前的教育模式通常是将传统文化渗透到日常学习中,但在实际教学操作上却存在教学方式方法老化等问题,这也是当前中国教育普遍存在的现象。本文专注于以部编版初中语文教材为切入点,探讨初中语文教育中,传统文化融入的作用,及针对如何改善当前教育现状问题给出一系列前瞻性建议。 相似文献
60.
何炜 《安阳师范学院学报》2021,(1)
在高校积极开展文学作品诵读,是弘扬、传承中华优秀传统文化的有效途径。文章通过对高校文学诵读传承优秀传统文化的现状调查以及文学诵读与传承优秀传统文化的内在关联的阐释,提出了营造氛围、建立机制和形式多样诵读的建议。 相似文献