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《安徽职业技术学院学报》2019,(3):68-71
文章针对现有教师教学的评价考核体系和制度规范上存在的不足,在全面教学诊改背景下,提出在"教"的基础上,以"学"为核心,科学设计教师教学评价体系,以充分激化各层次教师的教学积极性,最大限度的提升教学质量和人才培养质量,促进师生共同发展。 相似文献
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[目的/意义] 以短租类共享服务平台为例，构建共享服务平台资源信息质量评价指标体系，帮助此类平台企业高效地识别出存在信息质量问题的资源，提高平台整体的信息质量水平。[方法/过程] 首先基于信息传播学相关理论，对共享服务平台信息传播过程进行总结。然后根据共享服务平台信息传播的参与主体和访谈原始资料分析，构建共享服务平台资源信息质量评价指标体系，分为信源质量、信息内容质量和信息效用质量三个维度。最后提出基于BP神经网络的信息质量评价方法，并使用Matlab2018a软件对采集的100组样本数据进行训练和仿真验证。[结果/结论] 提出共享服务平台资源信息质量评价指标体系，并以短租类共享服务平台为例运用BP神经网络进行验证，实验证明该评价指标体系具有一定的可行性和实用性。 相似文献
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《四川工程职业技术学院学报》2019,(2):39-41
高职院校肩负着培养适应生产、建设、管理服务等高素质技能型专门人才的任务,在培养方式上注重以社会需求为目标、岗位要求为标准。对此,高职院校的课程教学质量评价必须形成多元化评价体系,在传统教学评价体系基础上,也需注重针对性、实用性、实践性。为此,本文提出了一套多元化的课程教学质量评价体系,包括课前、课中、课后和课外评估,以及对评估体系的检验等方面。 相似文献
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