全文获取类型
| 收费全文 | 3670篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 2747篇 |
| 科学研究 | 433篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 52篇 |
| 综合类 | 64篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 392篇 |
出版年
| 2024年 | 22篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 38篇 |
| 2020年 | 53篇 |
| 2019年 | 55篇 |
| 2018年 | 35篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 47篇 |
| 2015年 | 109篇 |
| 2014年 | 274篇 |
| 2013年 | 278篇 |
| 2012年 | 281篇 |
| 2011年 | 350篇 |
| 2010年 | 287篇 |
| 2009年 | 292篇 |
| 2008年 | 267篇 |
| 2007年 | 260篇 |
| 2006年 | 196篇 |
| 2005年 | 142篇 |
| 2004年 | 149篇 |
| 2003年 | 106篇 |
| 2002年 | 87篇 |
| 2001年 | 69篇 |
| 2000年 | 48篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 33篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有3703条查询结果，搜索用时 46 毫秒
51.
根据社会语言学的输出理论,本文采用会话分析的方法,对大学英语课堂的教师提问行为进行了分析,旨在研究教师的话语行为是否应该改变,教师提问方式是否影响学生的课堂语言输出。通过对两名教师课堂提问的分析,发现参考性问题比展示性问题更能够使学生输出更多的单句和复合句。因此建议在二语习得课堂中,教师多给学生创造话语机会,尤其是多提问参考性问题。 相似文献
52.
王芳 《吉林广播电视大学学报》2015,(2):109-110
本文基于民族高校中少数民族学生的群体性特点,提出帮助少数民族大学生树立心理健康意识,掌握科学的学习方法,提高自我心理调适能力,达到整体心理素质的全面提高的教育策略。 相似文献
53.
54.
旅游职业经理人是旅游行业发展的重要依托,而中国旅游高等院校着力构建的MTA教育模式为该人才的培养提供了有机"土壤"。为此,从胜任特质维度评定的视角出发,选取江苏省内部分旅游职业经理人作为调研对象,开展问卷调查和专家访谈,同时运用SPSS17.0和AMOS18.0软件,对调研样本进行统计分析,由此构建旅游职业经理人胜任特质维度的评价模型,并将其归结为学习能力、组织能力、领导能力和自我协调能力四个维度,进而指出在MTA教育模式探索中,应着力构建灵活多元的层级式学习机制、架构"以学生为中心"的教学模式、优化职业素养的育人理念与行动范式以及结合团队协作的形式开展实践型学习活动等合理化建议和策略。 相似文献
55.
56.
王芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(2):69-71
教师尊重幼儿的主体地位,创设支持性环境使幼儿在主动学习、自由探索的过程中获得成长,是幼儿教育的必然要求。借鉴美国高瞻课程理论中对于儿童主动学习理念及教师支持策略的具体研究,探讨教师支持儿童主动学习的有效要素,为改善当前教育实践中儿童主体地位缺失的现状提供借鉴。 相似文献
57.
高职院校思想政治理论课作为高职学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承载着对高职学生进行世界观、人生观、价值观的培养与教育的重任。将社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课中,对于思想政治理论课、学生及高职院校的发展都具有重要的意义。高职思想政治教育工作者应从师德、教学目标、教学方法、实践教学等方面不断探索社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课教学的途径,以提高教学实效性。 相似文献
58.
王芳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在小学语文课堂教学中适当运用游戏形式;拓展＂游戏空间＂;让学生在游戏中自由感受,自主阅读,自在表达。师生平等对话,合作互动,让语文课堂焕发活力。 相似文献
59.
王芳 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2015,33(1):100-103,108
在分析地方高校本科生的信息素质内涵和培养目标的基础上,建立了《地方高校本科生信息素质评价指标体系》,给出了评价原则和评价程序,并进行了评价测试实践。结果表明,该指标体系能简单明了地对学生的信息素质进行评价和监控。 相似文献
60.
20世纪以来,生态学作为一种跨学科的元理论,已经广泛渗透和浸润到各个学科领域.运用生态学的眼光、态度、理念和方法来关照、思考、解释、践行自闭症的教育实践,是由自闭症儿童教育干预过程的复杂性、持续性和发展性决定的.文章通过梳理相关文献,并结合国内的成功实践,从生态化模式的定义及要素、生态化模式的运作与应用、生态化模式的启示及建议等维度展开,系统介绍了该模式在自闭症儿童教育干预中的应用,以期丰富我国自闭症教育干预领域的理论研究和实践研究. 相似文献