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赤霉素和钙离子浸种对小麦种子萌发及淀粉酶活力的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
钙离子(Ca2+)、赤霉素(GA3)以及它们的混合液在同等环境不同浓度条件下浸种小麦种子,萌发时比较对小麦种子的吸水、发芽率、α-淀粉酶及总淀粉酶活力的影响。实验结果表明,在浸种6h后,GA3的单独溶液、GA3和Ca2+复合液对种子吸水有促进作用,而Ca2+的单独溶液则抑制吸水,但是在浸种12h、24h后,不同试剂处理对小麦萌发时的吸水作用没有明显差异。10mmol/L的Ca2+溶液比其它浓度的Ca2+溶液对α-粉酶活力的提高有更明显的促进作用,3umol/LGA3溶液对α-淀粉酶活力的提高也有较强的促进作用,以10mmol/L的Ca2+和3umol/LGA3浓度的混合液对α-粉酶活力提高的促进作用最强。 相似文献
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钙离子作为胞内重要的第二信使,在细胞信号转导过程中发挥着极其重要的作用。探讨极低频电磁场对胞内游离钙离子浓度([Ca~(2 )]_i)的影响,对于从细胞信号转导的角度来解释生物电磁效应,尤其是弱极低频电磁场(ELF-EMF)非热效应的机制有着重要的意义。文章介绍了近年来有关极低频电磁场对胞内游离钙离子浓度影响的研究现状,并对今后的发展方向进行展望。 相似文献
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从高中学生的生活实际出发设计了探索性实验一例,介绍了应用络合滴定原理测定牛奶中钙离子含量的方法,并结合性能价格比将高钙牛奶与纯鲜牛奶加以比较。 相似文献
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本文从氧自由基引起脂质过氧化致骨骼肌损伤、胞浆内Ca^2 过量负菏引起主要细胞器膜破损致骨骼肌损伤二方面分析,阐明运动引起的氧自由基增多、胞浆内Ca^2 增高是导致运动性骨骼肌损伤的关键因素,并提出合理地使用抗氧化剂或中草药可能防止运动性骨骼肌损伤。 相似文献
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持续游泳运动对大鼠脑杏仁核神经细胞内钙离子的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究持续运动后大鼠杏仁核细胞内钙浓度的时程变化.方法:使用钙荧光指示剂Fura-2/AM负载大鼠脑杏仁核神经元细胞,用荧光双波长分光光度计比值法测定持续游泳运动后各时段及对照组的胞浆游离钙浓度.结果:当细胞外钙离子浓度为1.0 mmol/h,对照组钙离子浓度为362.12±24.30nmol/L,运动后即刻组钙离子浓度为388.23±17.40nmol/L,1h组钙离子浓度为89.70±14.50nmol/L,2h组钙离子浓度为278.31±15.20nmol/L,4h组钙离子浓度为322.26±19.30nmol/L.各组间数据存在显著差异(P<0.01).结论:持续运动后大鼠脑杏仁核神经细胞内游离钙离子浓度总体呈先升后降,再升复常的时程变化. 相似文献
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研究不同浓度钙离子对人成骨样细胞MG-63分化的影响.结果表明,5.0mmol/LCa2+促进CaSR、ALP、OC、Runx2、IGF-1和BMP2 mRNA表达,而加入CaSR和ERK抑制剂后,则下调ALP、OC、Runx2、IGF-1和BMP2 mRNA表达.不同浓度Ca2+处理后,磷酸化-ERK(P-ERK)蛋... 相似文献
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李远华 《淮南师范学院学报》2011,13(3):1-3
针对描述一类非兴奋型细胞,如肝细胞或上皮细胞内钙振荡的Marhl-Haberichter及其简化数学模型,数值仿真了在不同参数条件下,系统呈现的不同类型的复杂钙振荡模式。得到了非兴奋型生物细胞的四类钙振荡形式:点-点型周期簇振荡、点-环型周期簇振荡、点-环型双节律簇振荡及混沌簇振荡。应用快慢动力学分岔分析方法,研究了点-点型周期簇振荡产生的动力学性质。 相似文献
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从肌细胞线粒体通透性转运孔(mitochondrial permeability transition pore,MPTP)的角度,探讨有氧训练抗运动疲劳的效应和机制。方法:24只SD大鼠随机分成对照组(D)、力竭运动组(L)和有氧训练组(T),每组8只,T组进行6周有氧训练后,将L组进行力竭游泳运动,记下至力竭时间,T组再进行同等时间的游泳运动,运动结束后即刻处死大鼠,并进行MPTP开放检测、线粒体膜电位检测及线粒体Ca2+转运检测。结果:1)与D组相比,T组和L组MPTP开放检测吸光值显著性下降(P<0.01);与T组相比,L组MPTP开放检测吸光值显著性下降(P<0.05)。2)与D组相比,T组和L组线粒体膜电位检测荧光值显著性升高(P<0.01);与T组相比,L组线粒体膜电位检测荧光值显著性升高(P<0.05)。3)与D组相比,T组和L组线粒体Ca2+转运检测吸光值显著升高(P<0.05和P<0.01);与T组相比,L组线粒体Ca2+转运检测吸光值显著升高(P<0.05)。结论:力竭运动会引起MPTP的高通透性开放,造成线粒体膜电位降低,线粒体Ca2+大量释放,而有氧训练可以显著性地降低MPTP的开放程度,减少线粒体膜电位和Ca2+的丢失,从而减少线粒体的损伤。 相似文献
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