我国网络远程课程十年研究综述     

胡志金 《现代远程教育研究》2011,(2):33-39

网络远程课程,即网络课程与远程课程的合称。自2000年以来,我国网络远程课程研究已走过10年（2000—2009）历程,已有研究在课程内涵、课程设置、课程设计、课程开发、课程建设、课程实施和课程评价等方面都存在不同进展与不足。基于开放本质的整体设计和基于成人特色的学教设计,是课程设计的两大方向;课程开发中课程设计与课程理念、课程设置的研究存在脱节现象;目前课程建设的整体规划、教学设计水平有待提高,优秀资源共享程度较低;课程实施中缺乏实施机制和实效研究,不注重研究成果转化;课程评价则存在评价指标和量化标准上重复研究的情况,评价的目的多为评质定级而不是反馈改进。当前网络远程课程的发展需要具有全程、综合、以“学”为中心的研究视野,树立动态的、学科开放的、学习开放的网络远程课程观,建立专业化的团队,注重试验研究,注重研究成果的及时转化。  相似文献   

国外远程教育研究的重点和发展趋势——基于国外远程教育研究成果的定量分析     

刘艳华  华薇娜 《现代远程教育研究》2011,(4):51-55

ERIC数据库是教育领域中最大、最负盛名的国际级教育类资料库。ERIC数据库收录的远程教育类研究成果始于1972年,截至2010年,共12402篇文献。这些文献通过文献计量分析发现：国外远程教育研究已步入研究成果产出相对稳定的成熟期;文献来源渠道众多,以学术期刊为主;文献类型丰富,以期刊论文和研究报告为主;研究内容广泛,教育层次、教学设计、教学方法、相关技术的研究以及技术在远程教育中的应用研究一直是该领域的重点研究内容。当前国外远程教育的应用已经发展到大学以及研究生教育,研究逐渐向传统教育转变,开始关注教育政策、师生关系、互动、混合学习以及新技术在远程教育中的应用。  相似文献   

基于复杂网络方法的远程教育网站实证研究     

张瑞  水静 《现代远程教育研究》2011,(6):77-81

目前我国远程教育网站存在资源数量多,但内容联系不够紧密、信息搜索耗时长、信息的安全性与网站的稳定性较差等问题。复杂网络研究可以通过实证方法度量网络的结构特征和形成规则．进而预测网络系统的行为。中关远程教育网站经复杂网络方法实证分析发现：远程教育网站的建设要有统一的规划,要注意信息的排布、层次结构的架构以及内容的联系,提高信息的利用率,并建立有效的病毒防护和故障排除机制。利用复杂网络的链路预测方法和免疫策略还可以在远程教育网站中实现推荐机制和病毒防护。  相似文献   

聚焦中国成人教育领域近十年之研究问题——基于复印报刊资料《成人教育学刊》的分析     

武丽志  陈庆礼  李风鸾  杨潇郁 《现代远程教育研究》2011,(6):23-30,54

中国人民大学书报资料中心出版的《成人教育学刊》是我国高质量成人教育研究的集大成者。2001—2010年间《成人教育学刊》共载文章1797篇,通过对所栽文章进行详尽的统计和分析后发现：我国成人教育研究群体相对集中,但尚未形成足够规模的稳定核心作者群,大量的成人教育实践者没有参与到研究中;研究内容覆盖面广,呈现多样化发展态势,研究质量水平稳定,但研究深度不足;研究方法逐步走向规范,但规范化程度较低,实证研究相对匮乏,合作研究较少。这些现实的问题迫切地要求我国成人教育在未来的发展中应进一步拓展成人教育研究者的范围,夯实研究力量,优化研究内容,创新研究方法,挖掘研究深度,切实提高研究质量,以促进我国成人教育的可持续发展。  相似文献   

法律移植论之检讨——以中国法制史研究模式为线索     

魏文超 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(5):109-114

由于近代学统的断裂,中国法制史主流研究模式偏离了中国自身历史秩序建构的基本原理,进入了"以西范中"的研究误区。中国当代法史学者须本着资源本土化学术自觉,树立自己的精神信仰,从法律移植转向法律"混合",培植法史学科后备人才,创造出中国法制史学科新体系。  相似文献   

我国农村社会管理体制研究现状与展望     

同春芬  高中亚 《绥化学院学报》2011,(4):64-67

改革开放尤其是取消农业税以来,我国农村社会管理体制问题日益引起国内学术界的关注,有价值的研究成果大量涌现并呈现出三大特点：在研究角度上。展现出跨学科及交叉研究的趋势;在研究内容上,呈现出既重视历史经验的总结又注重对现实问题的分析;从研究结果看,缺乏对经验事实的观察以及提供机制与方式的提炼,强调理论推演而缺少可行性考虑,政策指导意义不强。未来的研究仍具有较大拓展空阍,应在农村社会管理体制的理论及范围、改革中成功案例的分析、配套政策及政策评价体系等方面进行深入研究。  相似文献   

‘Upturned participation’ and youth work: using a Critical Utopian Action Research approach to foster engagement     

Ditte Tofteng  Mette Bladt 《Educational Action Research》2020,28(1):112-127

ABSTRACT

This article reflects on how participatory processes inspired by action research hold a genuine potential for developing social educational work in a more democratic way. We present our concept of ‘Upturned Participation’, which is built upon the methodological framework of Critical Utopian Action Research. First Critical Utopian Action Research is introduced briefly, including a presentation of the core method of the action research approach. We then present an extract from an action research project aimed at creating space for participation for marginalized young people in the area of Copenhagen. On this basis, we reflect on how the ideas of the young people could influence the field of social work. The article addresses contemporary challenges and opportunities for creating development in the field of youth work or social work through participatory processes with marginalized young people.  相似文献   

关于模拟法庭实践教学的探索与研究   总被引：16，自引：0，他引：16  

许步国  王凤民 《绥化学院学报》2005,25(6):138-141

模拟法庭教学是法学教育中一种重要的实践教学方式，但教学实践中对模拟法庭教学实践活动开展的并不理想，存在许多不尽如人意的地方。本文从法学教育教学实际出发，提出应当在以下几个方面加强模拟法庭实践教学活动：将模拟法庭作为一门独立课程列入人才培养计划；建设好够规模、设备齐全的模拟法庭实验室；确定与完善模拟法庭教学活动开展的具体环节与步骤；开展模拟法庭的课程建设；在模拟法庭教学活动中运用多种的教学方法；保证经常性的、典型的案例来源渠道。  相似文献   

我国社会稳定研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴春生  李小晖 《安康学院学报》2006,18(1):28-31

本文从社会稳定的内涵、形态、特征、影响社会稳定的新因素和实现社会稳定的对策等方面,比较全面、系统地梳理和归纳了近年来我国理论界关于社会稳定研究的最新成果.  相似文献   

设计性物理实验教学模式研究与探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

张勇 《巢湖学院学报》2007,9(3):126-129

分析教学模式的实质和特点,针对传统物理实验教学模式存在的问题,结合设计性物理实验特点,研究适合设计性物理实验的教学模式,并在教学实践中进行探索和实践,以提高学生的实验能力和综合素质。  相似文献