我国高校普通青年教师与"帽子"人才工资差距有多大     

胡咏梅  元静 《北京大学教育评论》2021,19(3):41-61

"双一流"大学建设背景下,我国高校的高层次人才竞争愈演愈烈,高校青睐的"帽子"人才与普通教师之间巨大的工资差距引发了媒体和学术界的热议.本文运用我国部分高校教师工资大规模调查数据,分析了普通青年教师与"帽子"人才的工资差距,并利用Oaxaca-Blinder分解和无条件分位数回归分解探究两类教师工资差距的来源及影响因素.研究发现:第一,"帽子"人才的工资水平远高于普通青年教师,两个群体的工资差距在"双一流"高校、东部地区高校教师群体中尤为突出;第二,普通青年教师与"帽子"人才的工资差距有三分之一来源于符号效应;第三,普通青年教师和"帽子"人才的工资差异的系数效应随工资分布分位点的增加呈先降低后迅速增加特征,在高收入分布区间成为两个群体年总工资差异的主要来源.以上研究发现对高校教师队伍建设具有两点启示:第一,应以能力和工作绩效作为学术劳动力市场赋薪最核心的准则,将"帽子"人才与普通青年教师的工资差距确定在合理范围之内;第二,制定以人才培养能力为基础的多元化人才标准,统筹处理好培养与引进的关系,重视普通青年教师教学和科研潜力的开发和培养.  相似文献   

初中语文作文教学中如何进行分层次教学分析     

《教学随笔》2021,(4)

初中阶段是学生思维逐步走向成熟的阶段,这个阶段与启蒙阶段教学不同,更注重教给学生方式方法,促进学生全面发展,在初中语文作文教学中,因为是母语教学的关系,一直存在写作没有辨识度的问题,学生的写作能力处于中等水平,却一直无法有效提高,开展分层教学,根据学生的写作特点和缺陷进行针对教学,让教学更有目的性,更有效用。  相似文献   

风雨耦合作用下的城市道路行车风险评估          下载免费PDF全文

张可欣岳小泉孙晓楠方敬升黄海南游宇光 《福建工程学院学报》2021,(1):75-80

从道路条件、天气条件和设施条件3个方面选取18个影响因素,基于DAMATEL方法,建立直接影响矩阵并规范化,获得综合影响矩阵,得到三层次风雨耦合作用下的城市道路风险评估体系,结合模糊综合评价以及层次分析法确定各级评价指标的权重,建立了一个相对完整的评价体系,并将其应用于当地的风险评估中,为当地的交通管理控制以及降低行车风险提供了一定的理论参考。  相似文献   

基于SWOT分析的广西健康旅居养老产业发展策略研究     

石龙  张文玲 《河池学院学报》2021,41(5):73-79

发展健康旅居养老产业有利于满足老年人多元化的养老服务需求,是积极应对人口老龄化的重要举措.基于SWOT分析法对广西发展健康旅居养老产业的内部优势和劣势、外部机遇和挑战进行分析.研究发现,明显的区位优势、宜居的生态环境、少数民族特色的医药资源、丰富的旅游资源是内部优势;医疗资源不足、养老服务发展滞后是内部劣势;老年人口基数大且消费能力逐步提升、旅游业快速发展且旅居养老升温是外部机遇;政策保障不健全、老年人支付能力有限是外部挑战.在对内外部环境进行交叉分析的基础上,文章提出了促进广西健康旅居养老产业发展的SO、WO、ST、WT四种策略.  相似文献   

基于SWOT分析的景区旅游开发研究 ——以阳城县嶕峣山旧石器遗址公园为例     

马艳利 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):99-100,103

运用SWOT分析法分析嶕峣山旧石器遗址公园面临的优势、劣势、机遇和挑战,从中得出一些有益的启示,以期为景区的开发研究提供一些策略依据.  相似文献   

初中语文作文分层次教学探讨     

武学力 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)

作文教学在初中语文教学中占有一定的地位,是重点教学内容,但同时也是教学难度较大的教学环节。传统初中作文教学中,往往教师会花费大量的精力和时间才能够完作文教学任务,但是教学效果却并不理想,主要问题就在于教师没有注重因材施教,没有弄清学生之间的差距,学生完成的作文也千篇一律,本质上并没有太大的区别。教师可以尝试进行分层次教学,针对不同层次的学生采取适当的作文教学方式,也许能够取得意想不到的效果。  相似文献   

分层次教学在中学英语教学中的应用分析     

周宏娟 《学周刊C版》2021,(1)

随着我国教育行业的发展,素质教育已经成为我国教育行业中的主要发展趋势。对于高中阶段的学习而言,普通高中生可以通过高考进入大学中深造,而职业中学学生除了考大学外,也可以通过文化知识学习与实践能力的培养提升自身的社会价值。英语作为提升学生在学习过程中实践能力的基础学科,为了提高教学效率,需要在职业中学英语教学中采取先进的教学方法。对此,教师可对分层教学在职业中学英语教学中的应用进行探讨。  相似文献   

初中语文作文教学中如何进行分层次教学     

朱立昌 《学周刊C版》2021,(5)

在我国教育改革持续深化的新时代,要想使初中语文作文教学更具有科学性、系统性和效能性,一定要在改革和创新教学模式方面下功夫,特别是由于学生的作文基础以及学习能力千差万别,因而应当在初中语文作文教学中更有效地开展分层次教学,这对于促进初中语文作文教学质量和水平的提升具有重要作用。本文对此进行了研究和探索,在分析分层教学在初中语文作文教学中的应用价值基础上,重点分析了初中语文作文教学应用分层次教学存在的制约因素,并就如何更有效地实施分层次教学提出了有针对性的改进措施,旨在为促进初中语文作文教学取得更大突破提供参考价值。  相似文献   

探究分层次教学法在初中英语教学中的应用     

于冬梅 《学周刊C版》2021,(6)

分层教学将学生按照不同的能力、兴趣等来划分,采取因材施教的教学理念、形式,关注学生的个体差异。在英语的互动中,选择不同的任务安排、考核标准、问题答疑,让学生均能够理解教师布置的任务标准,可在自身基础上完成英语作业,课堂上更为积极地展开自我阐述,对话英语要点,突破自身的理解困境,从而与自身对比不断进步,获得素质与文化水平双提高的效果。  相似文献   

对分课堂教学模式(PAD)在教学过程实施中的影响因素研究     

张瑞  王言  田密 《延安职业技术学院学报》2021,(2):105-108

对分课堂教学模式以教与学的师生权责对分以及清晰易操作的明确环节在近几年被较多应用在课堂教学中,对教与学产生了许多积极的影响,具体在对分课堂教学实施过程中哪些因素起到较多作用是个值得探究的问题。本文通过问卷调查法和文献资料法针对对分课堂教学过程实施中的影响因素进行研究,分析得出教师教学理念和精力投入、学生学习理念和自主性以及学校政策支持等重要影响因素。  相似文献