旧时国立南京中央国术馆写真     

范克平 《中华武术》2004,(11):44-47

本刊登载的《旧时国立南京中央国术馆写真》一文，在读者中引起强烈反响。有热切期待下一期者，也有持不同观点者。本刊声明，本文代表作者个人观点，欢迎广大读者充分抒发自己的看法。  相似文献   

旧时国立南京中央国术馆写真（3）     

范克平 《中华武术》2004,(9):24-28

三、央馆活字典陆林与死五毒童仁富。在南京中央国术馆首期教授班里，有两人被众位同仁戏称为一“死”一“活”——所谓“死”者乃“死五毒”童仁富，而“活”者则为“活字典”陆林。  相似文献   

吴峻山九宫八卦掌谱     

吴宪民 《精武》2006,(11):30-30

吴德连(1868～1945年)字峻山,北京人,自幼好武,从韩福顺习八卦掌,精研四十余年,旁及太极、六合诸功,曾任南京中央国术馆第三任教务主任,南北执教,颇负盛名,是八卦门中杰出者之一。其所传六十四势掌法,又名九宫八卦掌,强调以掌代拳,以走为主,参以虚实变化,步分摆扣,手眼当先,进退转换,动作自然,极具研究价值。今将吴先生亲传六十四掌行功笔记列后,供大家参考。  相似文献   

陈发科为何留京教拳     

壮非 《精武》2006,(2):53-53

陈发科从河南到北京后,一直住在同仁堂,国术馆就在同仁堂附近,陈发科心中打算到国术馆去见识一下。有一天,乡下打扮的陈发科来到国术馆的大门口, 他一身布衣,头上还裹着条毛巾,见两人倚在门旁,满脸得意神情。他眨眨眼,想试探一下,便向里闯去。刚走进一只脚,就被两边的人按住双臂,“干什么的?”陈发科一看,抖肩解开双臂说:“找你们这里的头儿。”两人答道:“今天头儿不在家。”陈发科拿眼一扫:“那好,改日我再来。”转身便走。  相似文献   

吴峻山九宫八卦掌谱     

吴宪民 《精武》2006,(10):19-19

吴德连(1868～1945年)字峻山,北京人,自幼好武,从韩福顺习八卦掌,精研四十余年,旁及太极、六合诸功,曾任南京中央国术馆第三任教务主任,南北执教,颇负盛名,是八卦门中杰出者之一。其所传六十四势掌法,又名九宫八卦掌,强调以掌代拳,以走为主,参以虚实变化,步分摆扣,手眼当先,进退转换,动作自然,极具研究价值。今将吴先生亲传六十四掌行功笔记列后,供大家参考。  相似文献   

1946年北平市立、私立中小学校国术教员调查表     

王永芬 《北京档案史料》2006,(3):58-72

国术是武术的旧称，是我国传统的体育项目，由踢、打、摔、拿、跌、击、劈、刺等动作，按一定运动规律组成，是锻炼身体和自卫的一种手段。学校体育国术课是以发展体力、增强体质为主要任务。  相似文献   

民国时期对中国传统社会的武术“尚抑”之律的颠覆及当代启示     

张长念  周德巧 《武汉体育学院学报》2022,56(2):72-78

运用文献资料、逻辑分析等方法,对中国传统社会中武术发展的“尚抑”之律进行梳理阐析,发现中国传统社会在政权变动的历史进程中总是隐现出对“武”的“尚抑”之律,即政权建立初期对“武”抑制,随着政权的稳固逐渐尚武,从而又推动政权更替的历史规律。而民国时期却对这一规律进行了完全的颠覆,在建立初期就呈现出强烈的尚武之风,表现在:武术成为学校教育的组成部分;武术社团组织掀起尚武高潮;在杀敌救国的战场上成为抗敌利器和强心之剂;对国术理性科学的研究成为一时之尚。这给当代中国武术事业的发展带来启示:关注“武”对于增强民族文化自信、助力学校教育、服务军队建设等最关键、最根本的价值和作用——以武健文,上升国家文化战略高度,为中华民族伟大复兴贡献武术力量;以武育人,汲取历史经验助力体教融合,为学校体育事业注入民族基因;以武铸魂,弘扬新时代尚武精神,顺势应时铸造强军之魂。  相似文献   

中央国术馆武术教学模式及启示     

麻晨俊  汤卫东  高亮 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(2):58-65

挖掘历史、探究本土经验以观照当下是研究武术教育问题的重要理路。对中央国术馆“打练结合”武术教学模式的思想渊源与开展基础、教学实施及其成效进行研究发现：中央国术馆通过贯彻和实施“打练结合”教学模式为中国近现代培养了一批优秀的武术人才,成为中国学校武术专业教育的开拓者;囿于强种救国的时代背景,该馆“打练结合”武术教学模式未能有效探索武术教育的“技外之理”。 从中央国术馆“打练结合”武术教学模式中可以得到以下启示：“表演”和“技击”应成为武术专业教育术科教学的“一体两翼”;从“打练结合”到“打练融合”方能实现弘扬优秀传统文化的时代使命;重视“打练融合”技外之理籍以落实武术教育“立德树人”根本任务。  相似文献   

中央国术馆武术教学模式及其启示     

麻晨俊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(2)

挖掘历史探究本土经验以关照当下是研究武术教育问题的重要理路。研究在史料蒐集与整理的基础上发现中央国术馆武术教学模式为“打练结合”。基于此,运用历史比较法、文本分析法和逻辑归纳法,对中央国术馆“打练结合”武术教学模式的思想渊源与开展基础、教学实施,及其成效进行了研究。中央国术馆“打练结合”武术教学模式是以培养学生武术应用能力为主旨,将武术的基本功、套路和格斗进行组合练习的一种教育实施程序。中央国术馆通过贯彻和实施“打练结合”教学模式为中国近代现代培养了一批优秀的武术人才,使其成为中国学校武术专业教育的开拓者。囿于强种救国的时代背景,该馆“打练结合”武术教学模式未能有效探索武术教育的“技外之理”。从中央国术馆“打练结合”武术教学模式中至少可以得到三点启示：“表演”和“技击”应成为武术专业教育术科教学的“一体两翼”;从“打练结合”到“打练融合”始能实现弘扬优秀传统文化的时代使命;重视“打练融合”技外之理籍以落实武术教育“立德树人”根本任务。  相似文献   

武术的近代化发轫——民国时期武术期刊中的思潮辨析          下载免费PDF全文

孟田 《体育科研》2018,(5):22-27

运用文献资料法,对民国时期的武术期刊进行梳理,提出近代武术思潮是尚武精神、国术科学化以及全民国术化。在思想激荡的民国时期,众多武术期刊形成合力,共同推进武术思潮的传播。一些期刊旨在启迪民众,改变读者对武术固有的看法,促进“尚武精神”深入人心;一些期刊在传承传统武术的同时,引进西学中的“民主与科学”,力图在传统与现代之中找到平衡点,促使武术成为一种具有民族主义本质的理性表现;还有一些期刊则将自身置于思潮的风口浪尖,大胆矫正武术思潮在实践层面存在的一些偏差,促使“全民国术化”落到实处。  相似文献