全文获取类型
| 收费全文 | 8194篇 |
| 免费 | 26篇 |
| 国内免费 | 47篇 |
专业分类
| 教育 | 5667篇 |
| 科学研究 | 554篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 155篇 |
| 综合类 | 194篇 |
| 文化理论 | 15篇 |
| 信息传播 | 1663篇 |
出版年
| 2024年 | 40篇 |
| 2023年 | 177篇 |
| 2022年 | 100篇 |
| 2021年 | 163篇 |
| 2020年 | 174篇 |
| 2019年 | 179篇 |
| 2018年 | 131篇 |
| 2017年 | 194篇 |
| 2016年 | 240篇 |
| 2015年 | 344篇 |
| 2014年 | 520篇 |
| 2013年 | 466篇 |
| 2012年 | 501篇 |
| 2011年 | 591篇 |
| 2010年 | 456篇 |
| 2009年 | 563篇 |
| 2008年 | 497篇 |
| 2007年 | 490篇 |
| 2006年 | 366篇 |
| 2005年 | 387篇 |
| 2004年 | 347篇 |
| 2003年 | 348篇 |
| 2002年 | 259篇 |
| 2001年 | 249篇 |
| 2000年 | 145篇 |
| 1999年 | 57篇 |
| 1998年 | 55篇 |
| 1997年 | 38篇 |
| 1996年 | 33篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 3篇 |
排序方式： 共有8267条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
众所周知,基础教育领域的中小学教师是学生的教育者、管理者和促进者。但作为学校管理视野中的中小学教师又是何种角色呢?有人从教师管理和学校组织建设的角度将中小学教师定位为执行者;也有人从大学探究定向文化和中小学行动定向文化相区分的角度将中小学教师定位为行动者. 相似文献
62.
浅论高校教学管理信息化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高校教学管理信息化建设是教育信息化的必然要求,教学管理信息化平台是高校教学管理信息化的核心,该平台主要包括用户管理、课程管理、教学计划、智能排课、教材管理、教室管理、考务管理、注册管理、学籍及成绩管理、导学中心等模块。为推进高校教学管理信息化建设,要转变教学理念,营造教学管理信息化环境,加强教学管理队伍建设,建立科学的教学管理信息系统,制定有关规章制度。 相似文献
63.
学习型课堂不仅是一种课堂形态,也是一种课堂理念、课堂结构与学习机制,它是课堂发展到一个较高水平阶段的标志。基于学习型组织的多维理性,实现学习型课堂三个维度的合理与均衡建构,就要将课堂目标资源凝聚成课堂愿景,重建学习共同体,促进学生从单维学习者角色向学研一体的双维角色的转变。 相似文献
64.
就化学课程而言,其高效教学行为的特征表现为真情打动、情境启动、冲突震动、妙语拨动、探究带动、合作互动、任务驱动、总结促动、评价推动、监控制动。探讨这些特征的归因,可以使学生真正动起来,实现高效教学。 相似文献
65.
就化学课程而言,其高效教学行为的特征表现为真情打动、情境启动、冲突震动、妙语拨动、探究带动、合作互动、任务驱动、总结促动、评价推动、监控制动。探讨这些特征的归因,可以使学生真正动起来,实现高效教学。 相似文献
66.
一、地理课程目标的比较
2003年4月教育部颁布《普通高中地理课程标准（实验）》,其中指出高中地理课程目标划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。 相似文献
67.
(本讲适合高中)Gauss函数[x]是一个重要的数论函数,在中学数学竞赛中经常出现与[x]有关的题目.Gauss函数的定义——[x]表示不超过实数x的最大整数——非常简单.在解题过程中经常与[x]配合使 相似文献
68.
代数部分1.本届IMO第1题.2.已知实数a、b、c、d满足a+b+c+d=6.a~2+b~2+c~2+d~2=12.证明:36≤4(a~3+b~3+c~3+d~3)-(a~4+b~4+c~4+d~4)≤48.3.已知x_1,x_2,…,x_(100)是非负实数,且对于 相似文献
69.
游戏策略问题,通常是指甲乙两方共同玩一个游戏（如轮流取石子、填数等）,要求找出在某初始状态下,甲（或乙）方有必胜策略。本文就＂取奇数游戏＂给出研究此类问题的一种方法,即先通过电脑编程做数字试验,找出规律,然后再给出严格的数学证明。问题操作者先输入一个奇数N（N〈2 000）表示N粒石子。设计算机为A,操作者为B,双方轮流取石子, 相似文献