TRS CKM 中文知识管理工具包     

《中国传媒科技》2004,(5):59-60

<正> TRS中文知识管理工具包(TRSCKM)是国内外首推的实用化中文文本挖掘产品,它突破了文本处理机械匹配的基本模式,实现了智能化的信息处理,可有效解决目前普遍存在的信息过量、信息丢失、信息无关等问题。TRS CKM集成了TRS公司最新推出的多项中文智能处理技术,为中文文本挖掘应用提供开放的开发工具箱。  相似文献   

大话"公交刷卡时代"     

周冰 《信息系统工程》2004,(1):94-94

2003年12月25日,《北京晚报》以“北京公交走进刷卡时代”为头条,报道了北京地铁13号线、北京巴士121条运营线路的5169部车于2003年12月31日开始启用“卡式智能收费”系统和“市政交通一卡通IC卡收费系统”的消息。《北晚》在导语中还指出,“北京地铁运营也由此进入‘卡式智能收费’新时代。”记者以为,智能收费也好,刷  相似文献   

NEC发布商用等离子显示器     

《信息系统工程》2004,(3):92-93

  相似文献   

大空间建筑早期火灾智能探测报警技术   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈劲松 《工程建设与档案》2004,(3):23-24

随着我国经济建设的飞速发展，大空间建筑迅速增多，火灾监控形势日益严峻。近年来，全国大空间建筑如家俱城、大型仓库、大型商场、工业车间等场所火灾频繁，财产损失和人员伤亡极为严重。如1997年11月17日，新疆喀什工业品贸易中心大楼火灾，造成15人死亡，21人受伤，直接财产损失400万元；  相似文献   

应用智能门禁系统提高图书馆的管理效能     

徐建初  胡绍军 《图书馆学研究》2005,(5):29-30,13

本文介绍了智能门禁系统的发展历史，和它的组成结构及功能。现今有很多高校图书馆在日常管理中使用了该系统，对图书馆优化资源配置，充分利用有限的资源，尤其是对提高图书馆的管理效能起到了重要的作用。  相似文献   

信息链与我国情报学研究路径探析   总被引：4，自引：0，他引：4  

张勤 《图书情报知识》2005,(4):23-27

本文针对中国情报学的研究现状,以信息链为逻辑起点,在对情报术语进行重新分析界定的基础上,提出了情报及情报学新的英语词语表达,探讨了情报学研究的信息、知识、智能三大路径,认为情报学是围绕信息、知识、智能三个维度探讨情报运动规律的科学。  相似文献   

基于P2P的适应性信息检索系统的设计   总被引：3，自引：1，他引：3  

江淇 《现代图书情报技术》2005,21(9):41-44

针对现有搜索引擎的不足，提出了一个基于P2P的适应性信息检索系统设计方案，详细介绍了系统的各主要模块的功能和技术方法，进而分析了该模型的优势。  相似文献   

名刊要览     

《中国新闻周刊》2005,(31):2-2

再见，加沙!；中国和印度；GE变“绿”了；最勇敢的一代；最致命的癌症；反对“智能设计”；最有影响的25位西班牙裔；詹宁斯最后的奋斗。  相似文献   

智能时代远程教育质量评估体系再认识     

韩红江 《中国成人教育》2018,(24):30-33

大数据、人工智能、虚拟现实等技术迅猛发展,教育形态发生深刻改变,今天的教育理所应当体现智能时代的特色。在这一背景下,远程教育质量评估体系也应随之变化,构建适应智能时代发展的、以学习者为中心的质量评估体系。在分析远程教育质量传统评估体系问题的基础上,提出了远程教育质量评估导向的建议,并提出将学习目标的达成作为评估原则,将学习环境的创设作为评估核心,将技术的有效应用作为评估重点。  相似文献   

教师教育的智能变革何以可能:智能课堂及其意义北大核心CSSCI     

张俍  任友群 《现代远程教育研究》2018,(4):15-21

提升和改进教师的课堂表现是教师教育的重要内容,科学地评价教师的课堂表现水平则是相应基础。长期以来,评价教师课堂表现水平仰赖于评价者的经验性判断,尽管已有相关"量表"问世,但对于每个维度的衡量和观察也鲜有客观证据加以支撑。为了打开课堂这一"黑箱",教育学研究者开始采用多种工具以采集、分析课堂中的数据,但目前研究者们更加注重对课堂中所采集的视频、音频中所承载的师生"行为数据"的分析。心理学、神经科学、信息科学等学科的发展为这一问题的进一步解决带来了契机,利用神经生理数据来研究教育已成为一种新的趋势与潮流,这一趋势对教育研究大有裨益。面向规模化的教师教育活动需求,需要构建融实际教学情境中教学环境数据、师生教学生理数据、师生教学行为数据以及学业表现数据等"多模态数据"的采集、分析、应用为一体,并利用大数据和人工智能技术发现各类数据与教学之间关系的"智能课堂",为教育学研究提供科学的实证基础。从而为科学评价、提升、改进教师课堂表现,促进教育学从经验研究走向科学研究,推动教师教育的变革提供一种新的思路。  相似文献