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课堂文化是普遍存在于课堂之中的文化现象[1].它以数学教师和学生作为直接的考察对象,在很大程度上取决于教师和学生所具有的与数学直接相关的观点、信念.《高中数学课程标准》要求教师改变教学观念和教学方式,在关注数学知识传授的同时,更关注学生的人格、学生的学习方式以及学生的发展.并通过教师的个人魅力,积极地影响学生,养成良好地学习方式.就是要求在数学课堂建立以学生为本的课堂文化,让学生在课堂经受文明地洗礼.本人结合自己地教学实践,就构建以学生为本的数学课堂文化建设作一点探索.1制订课堂规范、营造民主氛围,是建立以学生为… 相似文献
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数列求和是数列基本内容之一 .由于数列求和题型多样、技巧性强 ,是数列学习的一大难点 .下面通过一些实例 ,对数列求和的常用方法作一归纳 ,借以进一步提高数列求和能力 .一、直接求和法把前 n项直接相加或直接应用等比、等差、自然数方幂等数列求和公式得出结果的一种方法 .例 1 求数列 1,( 3+ 5) ,( 7+ 9+ 11) ,( 13+ 15+ 17+ 19) ,… ,前 n项的和 .解 :本题实质是一个求奇数数列的和 .在前 n项中共有 1+ 2 + 3+… + n =12 n( n + 1)个奇数 ,故最后一个奇数为 2 . 12 n( n + 1) - 1=n2 + n - 1.因此所求数列前 n项和为∴ Sn =12 n( n +… 相似文献
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朱成万 《数理化学习(高中版)》2004,(4)
正方体有8个顶点,6个面,12条棱,有4条体对角线,有12条侧面对角线,有1个对称中心,有3对互相平行的侧面或者底面,有3组成互相平行的棱,每1组有4条棱,其中有线在平面内,线面平行、垂直,面与面平行、垂直.可以说,立体几何整个体系可以在正方体里面得到体现,因而有“百宝箱”的美称.有许多高考立体几何题,可以构造正方体得到一些巧妙的解法,下面略举几例. 相似文献
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<正>指数函数是重要的基本初等函数之一,是学习对数函数的基础,在生活及生产实际中有着广泛的应用.指数函数的教学需要向学生展示它所蕴含的丰富背景,根据学生已有的知识经验,创设合适的情境,帮助学生构 相似文献
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朱成 《中国现代教育装备》2008,(8):30-31
本文简述了波分复用的相关技术。通过对校园网建设的实际情况的分析,在光纤资源有限的情况下,应用波分复用技术实现了高校校园网建设中网络带宽增加和多业务传输的问题。 相似文献
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某跨黄河大桥为板桁组合结构桥梁,为了对其钢带低端节点受力特征进行研究,本文首先基于有限元软件ANSYS对目前国内外常用的两种节点形式进行了详细的受力分析,经对比分析并结合本桥特征,选择节点形式B。然后本文对该节点的关键节点及各杆件典型剖面的应力特征及分布进行了详细的仿真研究,本文的研究结论可有效指导桥梁设计并保证结构安全。 相似文献
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浙江省全面实施新课程已有半年，半年来在积极稳妥、逐步推进的方针指引下，高中课程改革正在稳步推进，部分预设目标正在达成。为了全面了解浙江省高中数学课程改革以及《普通高中数学课程标准实验教科书·数学》（以下简称“课标教材”）的实验情况，更好改进实验工作，我们以人教社关于《高中课程标准实验教科书·数学（人教版）实验调查表》为基础制定了《浙江省高中数学新课程实验情况调查问卷》。[第一段] 相似文献