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61.
李海涛 《学生之友(初中版)》2012,(11):79-79
中国近代著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育不能没有情感,情感教育应是教学的根本。”新《思想品德课程标准》对隋感教育也提出了很高的要求,作为思想品德课程执教者,我们应该以全新的视角,重新韧究思想品德课程中的情感教育。那么,如何在思想品德教学中渗透情感教育呢？ 相似文献
62.
63.
本文采用山西省1986年-2009年间的GDP数据与3类工业废弃物排放量(工业废水排放量、工业废气排放量、工业固体废弃物排放量)数据,基于VAR(向量自回归)模型,通过变量平稳性检验、协整检验、格兰杰因果检验和脉冲响应分析方法,研究了山西省GDP与工业废弃物之间的关系.结果显示:随着山西省GDP的增加,工业固体废弃物排放量有所增加,GDP对工业固体废弃物排放量有较大影响;GDP增加的同时可以实现工业废水排放量的减少,这与山西省废水资源化再利用有很大关系;GDP的增加对废气排放增加的影响不大.说明山西省通过采取措施可以在GDP增长的同时,降低废弃物排放.建议加强对工业固体废弃物资源化利用,并进一步加强对废气及废水排放的限制及治理. 相似文献
64.
李海涛 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):70-74,80
该文采用线路统计法,于2010年对四川省西昌泸山国家AAAA级风景名胜区鸟类调查,从调查结果计算出泸山风景区内鸟类频率指数,对鸟类频率指数数量进行等级分析。调查发现在泸山景区鸟类有7目18科59种,其中优势种7种,占11.86%,普通种8种,占13.56%,稀有种44种,占74.58%。从调查结果看,稀有种是泸山景区鸟类组成成分中的主要类群,而优势种较少。泸山的4个植被类型中,灌草丛植被中鸟类较集中;针叶林和阔叶林混交林植被中鸟类出现频率居中;阔叶林植被中鸟类出现的频率较低;农田栽培植被中鸟类分布较为广泛。 相似文献
65.
研究了相移超结构光纤布拉格光栅(SSFBG)的码字转换原理,用传输矩阵法分析了7码片的相移SSFBG编解码器的反射谱及其相关特性,并用高斯脉冲进行了码字转换的仿真验证。结果表明:只要系统采用的码字有良好的自相关性和互相关性,高斯脉冲进入编解码器进行码字转换后,都能较好地从对应码字的解码器恢复出来。 相似文献
66.
在简谐运动单摆部分的学习中,笔者利用DIS实验进行辅助教学,取得了较好的教学效果。与传统实验相比,DIS实验在这部分教学中有着方便、快捷、准确、可操作性强的优点。具体教学中主要在以下几方面应进行辅助教学： 相似文献
67.
语义网、课程领域知识与教育资源网站——从课程资源本体到基于本体的资源网站 总被引：2，自引：2，他引：0
本文试图比较知识组织手段服务教育的现状,提出采取高端的知识组织和表现手段--语义网和本体构造及可视化技术,来创建传统课件、课程资源两分天下之外的第三世界--学科专业课程的"领域知识系统",创建新型网络教育平台:提高资源结构化、提供知识挖掘、知识推送服务,把学科教学纳入教育学模式(如融入教育目标分类本体),全面提升学习心理功能,把资源刚站纳入学习平台.文章基于两大实体,并介绍了技术路线和心理学功能. 相似文献
68.
对由于电视接收机引起的有线电视故障,从原理进行分析,并进一步阐述了故障产生的原因、现象和排除方法。 相似文献
69.
研究生思政课“五维十步”教学模式包含了“五维”“十步”两个层面。“五维”指的是导、学、研、评、实五个维度,属于理念层面;“十步”指的是十个步骤,属于操作层面。建构主义、成果导向、课程特殊性,构成了其理论逻辑;研究生思政课教学的基本情况则是其现实逻辑。在逻辑探赜的基础上,通过坚持“五维”理念、设计十个步骤、运用新的方法、实行多元评价,构建“五维十步”教学模式体系。 相似文献
70.