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王少非 《教学月刊(小学版)》2003,(1):50
《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )》明确指出 ,鼓励算法多样化。这体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。学生生活经验在数学学习中具有重要意义 ,而学生在所处的文化环境、知识背景、思维方式等方面存在的现实差异 ,必然使学生的数学学习成为一种富有个性的活动。但算法多样化是否就是让学生用自己最喜欢的方法或策略来解题 ?案例实际上让我们处于一种困惑之中 :“鼓励算法多样化 ,到底要不要优化 ?”这也是实践中不少老师的困惑。从群体范围内来讲 ,算法多样化是必然的 ,因为学习不可避免地受学习者已有的经验图式… 相似文献