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61.
胡勇 《北京广播电视大学学报》2013,(5):35-40
越来越多的研究显示,互动过程中的社会网络是协作学习环境中的核心要素之一;同时,在线协作需要学习者之间的交流来维持和发展,因而教师在组织协作学习时需要考虑学习者的交流风格。本文以首都师范大学教育技术系2008级44名本科生为例,分析了学习者的交流风格和已有咨询网络对在线协作网络的影响以及在线协作网络和交流风格对网络学习效果的影响。结果显示,学习者在已有咨询网络中的接近中心度和与熟人的交流意向会影响他们的在线协作网络的位置;学习者在在线协作网络中的入度和与陌生人的交流意向与期末成绩显著正相关。 相似文献
62.
胡勇 《历史教学(高校版)》2007,(7):36-38
《历史教学(中学版)》第4期刊登了我的《“中国民族资本主义的发展”教学实录》,引起许多读者的关注,这是我始料不及的。教育部基础教育课程教材发展中心何成刚博士、广东省东莞市东华高级中学夏辉辉老师还专门撰文,令我诚惶诚恐,一则我才疏学浅,对某些知识的把握、教学环节的处理还很欠缺,怎敢在前辈、专家面前班门弄斧;二则时间有限,在短短一周内打磨好这节课,确实显得仓促。 相似文献
63.
《等腰三角形的性质》教学设计胡勇一、设计思想1.教学目的、重难点的确定。本节课的教学目的是使学生掌握等腰三角形的性质定理及推论,培养逻辑思维能力,对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点是等腰三角形性质定理的证明。教学难点是性质定理证明中辅助线的作法。2... 相似文献
64.
托克维尔专制主义版本中最具有原创性的是新专制主义,它来自形式上的人民主权与实质上的行政集权的结合,它不是对肉体的压制,而是对灵魂的摧残。 相似文献
65.
先秦墨家生态伦理思想主要包括:“尊天”“明鬼”的生态情怀、“兼爱”“非命”的生态道德、永续发展的生态意识和“节用”“节葬”的生态实践.在环境问题日益突出的现代社会,墨家生态伦理思想更具现代意义,值得深入挖掘和借鉴. 相似文献
66.
网络为知识的群体建构和学习者高级思维能力的发展提供了更加丰富和建构性的交互机会,但是, 研究表明,这些机会和优势是无法自动产生的。本文从促进学生参与、发展学习者高级思维能力的角度入手,尝试了学习者自我评价的方法,即把对学习者学习评价的一部分职责转移到学习者身上。本文首先介绍了这种分析方法的缘由和具体的实施细节,然后提供了一个学习者按照这种方法分析自我学习过程的例子,最后作者得出结论, 这种方法有助于促进学习者的参与和元认知能力的提高,进而促进知识的社会性建构。 相似文献
67.
胡勇 《贵州教育学院学报》2001,17(1):94-95
报纸的版面 ,是体现报纸宣传方向、思想内容的载体 ,也是显现编辑水平的一个重要方面 ,为此 ,要讲究并追求版面功能的最大发挥。校报版面具有评价功能、导读功能和审美功能。虽然版面的容量和空间是有限的 ,但一篇篇稿件在版面上所处的位置、占据的面积、标题的大小、独特的装饰与线条等 ,都可以体现编辑的思想 ,反映报纸的宣传方向 ,同时也能吸引读者的注意和兴趣 ,激发读者的审美情趣 相似文献
68.
胡勇 《合肥教育学院学报》2012,(5):94-98
随着国际市场竞争的不断加剧,赊销成为非常重要的一种贸易方式,国际保理业务在全球范围内也得到迅猛发展。通过对国际保理业务与信用证业务、福费廷业务、出口信用保险业务比较分析,国际保理在收汇安全、风险保障程度、融资规模等多个方面具有明显优势。但出口企业在选择国际保理业务时,同样也需要对国际保理业务风险的进行防范。 相似文献
69.
世有伯乐,而后有千里马。千里马或有奔踢旁骛之累而犹以千里称者,盖在伯乐不求全责备,能使之尽奋蹄疾驰之才也。——题记
公元前208年8月15日阴雨连绵
今夜皓月在哪里?满天的云翳把天空遮盖了。“谁能懂我啊!”呆立在营寨门前,我仰天长啸,壮怀激烈。眼前,又浮现出项王暴怒的神情;耳畔,又回荡起项王的辱骂声:“胯夫!穷鬼!没道德的家伙!在我的帐下做个郎中,不受冻,不挨饿,就该满足了,还不知天高地厚地与我计长计短。滚吧!若不是看在过去你曾跟随我叔父的分上,我今天非给你一顿乱棒不可。” 相似文献
70.
创造性能力的培养是学生全面发展的重环节,随着新课改的推行,高中生物实验教学中更突出地强调创造性能力培养的重性。在生物实验教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性能力,对学生的发展有重大的意义。以实验为基础的高中生物教学,首先提出问题,然后分析问题。最后解决问题,通过这样的学习思路,比较好的培养了学生的创造性能力。本文就如何在高中生物实验教学中培养学生的创造性能力做了相关论述。 相似文献