首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   412篇
  免费   3篇
  国内免费   5篇
教育   305篇
科学研究   72篇
各国文化   1篇
体育   2篇
综合类   6篇
文化理论   1篇
信息传播   33篇
  2024年   2篇
  2023年   11篇
  2022年   12篇
  2021年   8篇
  2020年   8篇
  2019年   16篇
  2018年   6篇
  2017年   7篇
  2016年   5篇
  2015年   17篇
  2014年   37篇
  2013年   45篇
  2012年   23篇
  2011年   41篇
  2010年   44篇
  2009年   29篇
  2008年   21篇
  2007年   20篇
  2006年   20篇
  2005年   9篇
  2004年   11篇
  2003年   6篇
  2002年   8篇
  2001年   2篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1994年   1篇
  1991年   6篇
  1990年   1篇
排序方式: 共有420条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
楼梯是多层建筑中联系不同层高房屋上下交通的重要设施,台阶则通常设于建筑物入口处用以解决室内外地面高差问题,由于施工人员及工程管理人员重视不够、管理不严,常易出现质量缺陷。  相似文献   
62.
本文首先讨论了计算机课旧教学模式中存在的问题,并以计算机基础课为例,具体分析了在教学中存在的问题和原因,进而提出了计算机课教学的新模式及应包涵的新内容,在某些方面为计算机课教学指明了方向.  相似文献   
63.
陈佳 《科教文汇》2007,(12X):48-48
本文首先讨论了计算机课旧教学模式中存在的问题,并以计算机基础课为例,具体分析了在教学中存在的问题和原因,进而提出了计算机课教学的新模式及应包涵的新内容,在某些方面为计算机课教学指明了方向。  相似文献   
64.
春光染,夏日长秋风起,冬雪扬这条路在四季中流淌亘古不变的是您的模样……站在被日军轰炸后冒着青烟的废墟上,看着瑟瑟发抖的遍野难民,看着失去双亲流离失所的无数难童,他的心在滴血。他决定给难童们一个既可以避难又可以读书的家……他便是我们伟大的老校长陶行知先生。  相似文献   
65.
高校教师评价制度的经济分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
目前,高校评价制度中普遍存在重科研轻教学的现象。本文首先分析了这种评价制度所导致的后果和制度形成的原因,指出了制度存在的背后有着深刻的经济利益根源。其次,本文从宏观层面分析了我国高校评价政策,指出高校评价政策对这种评价制度的形成有导向和激励的作用。最后本文根据我国实际情况提出了建议。  相似文献   
66.
走在童年时欢乐的小道上,任阳光暖暖地抚弄,耳边有飞鸟和知了放肆的叫声,心里不禁泛起丝丝惬意,眼前又浮现出一幅幸福美好的画面:一个小女孩拉着外婆的手,边走边跳。外婆喘不过气来,一个劲地叫着:“慢点儿,慢点儿,疯丫头!这长大可怎么看得住?”那个小女孩,便是我。我快乐的童年  相似文献   
67.
《赤壁之战》中“卿能办之者诚决”一句,现行各种译本对它的翻译不甚一样。《教学参考书》译为“你能够对付他(曹操)(的话),就一定(同他)决一胜负。”《高中文言文评点译释》译为“你能对付得了曹操的话,就请决战。”《高中古诗文对译》译为“(凡是)您能对付曹操时,(您就)确实(和他)决一胜负。”这些翻译不尽相同,但对“能”的翻译却是一致的,都把“能”看作能愿动词,理解为“能够”,这是不妥贴的。  相似文献   
68.
陈佳 《教师》2022,(7):21-23
小学语文作业的布置在教育教学中至关重要,是对课堂教学的预热,也是对课堂教学的巩固及延续.文章基于单元语文要素设计作业的优势、小学语文作业布置中存在的问题及原因、基于单元语文要素的作业设计与实施策略三方面探讨小学语文作业设计与实施.通过前期调研和教学实践,文章提出基于单元语文要素设计作业的三条策略:设计梯度作业、布置有效...  相似文献   
69.
写作.是语文教学的重中之重、难中之难。西方一些研究写作的学者提出了“写作就是重写(writing is rewriting)或修改”的主张。可见,写作的修改过程不仅是一个学习者学习写作的过程.更是一个思想者的主体参与和进一步发展的过程。  相似文献   
70.
文字可分为拼音和非拼音文字。汉字是唯一非拼音的语素文字,是集形、音、义于一体的字理文字。心理学家研究表明:识字,即在汉字的音、形、义之间建立六种关系。对中国儿童来说,生活在母语环境,难的是建立“音→形”、“形→义”之间的联系。此外,汉字属表意文字,比表音文字复杂得多,有的笔画繁多,有的结构类似。但是,汉字结构虽复杂,也有其独特规律。因此,帮助学生遵循规律认识字形成为识字教学的关键。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号