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以马克·约翰逊的理论为代表的涉身哲学,从一个全新的视角质疑笛卡尔和福多为代表的西方传统的非涉身哲学,在意义的身体根源,概念隐喻,心智、思维和语言的神经基础,意义和思维的美学维度,音乐、艺术和文学的意义、道德的身体根源等方面,提出了许多值得借鉴的观点。因此,有必要介绍和适当简评马克·约翰逊的主要理论思想,以便给国内相关学者全面而系统地了解涉身哲学。 相似文献
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正音乐欣赏是小学音乐课的重要组成部分,因此,小学音乐教师就应当注重欣赏教学。教师应当采用多样有效的教学手段,改变单调、枯燥的教学方法,创设轻松和谐的教学环境,提高学生的联想思维能力和创新思维能力,挖掘学生的音乐潜能,开发学生智力,提高学生的音乐鉴赏能力,促进学生综合素质的发展。那么,小学音乐教师在教学过程中,究竟应当怎样有效进行欣赏教学呢?本文针对这一问题进行了分析和研究。一、提高学生对音乐的兴趣 相似文献
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二十一世纪初,我国在基础设施建设和经济结构调整中上了一批重点建设项目.我国100多个重点项目中水利水电工程占有较大的比重,水利水电工程具有投资大、周期长、环节多、内外部协作关系复杂的特点,其档案形成来源广、种类多、数量多、形式多样.这些档案既是重点项目的真实纪录,也是全面评估工程质量的重要依据,它既为本项目的建设、维修、管理、改扩建等服务,又为国家长远的经济建设服务,因此做好水利水电建设项目的档案工作具有十分重要的意义. 相似文献
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2009年新的高考考试《说明》对运算求解能力的考查要求修改为：“能够根据法则、公式进行运算及变形；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能够对数据进行估计和近似计算．”比照2008年的考试《说明》，在对运算求解能力的要求指向更明确，要求有所提高，这对我们进一步做好高三复习教学工作具有导向性意义． 相似文献
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目的:比较耐力游泳训练和停训对大鼠白色脂肪组织PPARγ蛋白表达的影响,探讨停训对脂肪细胞增殖与分化的调控作用.方法:SD纯系雄性大鼠随机分为12周对照组(C12)、12周训练组(E12)和8周训练后停训4周组(DE)组,E12组和DE组大鼠进行无负重游泳训练.流式细胞仪技术检测大鼠脂肪组织中PPARγ及脂肪细胞增殖分化情况.结果:DE组大鼠内脏脂肪垫重量显著低于C12组,高于E12组;E12组大鼠的PPARγ蛋白表达量和脂肪细胞增殖比例均较相应C12组有显著增加;DE组的PPARγ蛋白表达量及脂肪细胞增殖分化与C12组及E12组无显著性差异.结论:系统游泳训练可促进生长发育期大鼠白色脂肪组织PPARγ蛋白表达量的增加,从而对脂肪细胞增殖分化的增加产生一定影响;大鼠游泳训练后的停训可增加其白色脂肪组织PPARγ蛋白表达量和脂肪细胞增殖分化比例,有内脏脂肪积累增多而表现出肥胖的倾向. 相似文献
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目的：针对学生成长过程中不同素质敏感期不同年龄段的生理特征，在体育教学融入运动处方干预，促进学生身体素质提升。方法：随机抽取鹿泉市第二中学高二年级四个班的学生为研究对象。其中1、2班实验班，3、4班为对照班。实验前首先对实验对象进行耐力素质测试，而后实验班实施耐力运动处方教学，对照班按照传统方式进行授课，经过8周的教学后再次分别对实验组和对照组进行耐力素质测试，观测运动处方教学效果。结果：实验班经耐力运动处方教学后男、女生测试成绩提高显著高于对照班。其中男生成绩与对照班比较差异具有高度显著性（P〈0．01）；女生成绩与对照班比较差异具有显著性（P〈0．05）。结论：在学生耐力素质敏感期实施耐力运动处方教学，对于提升学生耐力素质效果显著。 相似文献
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借鉴“3E”绩效审计准则,在社区居民实际需求的基础上,通过“4E”模型,从环境、效益、公平、经济四个维度构建一套包括4个一级指标,7个二级指标和14个三级指标的城市社区公共体育配置绩效评价体系。并以杭州市为例开展实证研究,提出优化整体布局,共建共享,全面打造“十五分钟健身圈”;提升人居环境,推动老旧社区健身环境有机更新;填补空白区域,增加城市边缘区体育设施服务供给三点对策,以期完善社区公共体育设施配置,实现“十五分钟健身圈”建设。 相似文献
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发展心理学的“双主体”理论认为．在教与学的双边活动中,教师应发挥其主导作用,促使学生在获取知识的同时发展思维,通过积极探究,使“死”的教材转化为“活”的能力。本文论述的是一种开放的教学模式——互动式．尝试师生主导与主体有机结合,形成一种生生互动、师生互动的生动活泼的新模式．从而发挥学生的创新潜能．使促进学生的个性和谐发展成为可能。 相似文献
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