传统文化在高校社交礼仪课程中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋锐航 《职业技术》2008,(5):67-68

中国的传统文化博大精深,高校大学生对中国传统文化的认识和理解程度往往影响着学生个人的素质与修养和整个社会精神文明建设,甚至国家的未来发展。但是,长期以来,中国高等教育中关于传统文化的教育一直未受重视。在高校课程内容设置中重提传统文化,在社交礼仪课程中应用传统文化培养和塑造学生的道德与情操,是一种尝试和探索,对于提高高校人才培养质量,构建和谐校园与和谐社会也是富有深刻意义的。  相似文献   

邮票图说世界通史（十九）：查理大帝     

黄牧航 《中学历史教学》2008,(1):112-112,F0003

西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在它的领土上建立起几个国家。其中5世纪末建立的法兰克王国发展成为西欧的一个大国。法兰克人原来住在莱茵河下游,后来纷纷进入罗马帝国定居。486年,法兰克人在部落首领克洛维率领下在今天法国北部一带打败了罗马帝国的残余势力,奠定了法兰克国家的基础。后来,克洛维接受了基督教。在基督教会的支持下,他大举扩张势力,最终统一了法兰克各部。建立起墨洛温王朝。  相似文献   

邮票图说世界通史（二十一）：犹太文明（二）     

黄牧航 《中学历史教学》2008,(4):112-112

“士师时代”的希伯来人面对非常严重的外族入侵。约公元前1030年,扫罗成为希伯来王国第一代君王。扫罗死后,大卫继承王位。大卫王是以色列历史上一位出类拔萃的伟大人物,他把以色列各部统一起来,组织了一支强悍的军队,把战略要塞耶布斯（即后来的耶路撒冷）定为国都,将王国版图扩大到北起黎巴嫩、南至埃及边界、两起地中海沿岸、东达约旦河东岸的区域。  相似文献   

线性规划模型在农田改造中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

王力  吴海洋  陈远波  王航航  陈以平 《中国科技信息》2008,(11):94-96

进行农田改造是提高农村经济效益的有效手段。拳文以当前新农村建设中的农田改造的投资规划决箍为背景,建立了一个具有普适性的线性规划模型,并给出了一个具体应用的实例。  相似文献   

理性与非理性的博弈——对于我国体育课程改革的发展评述   总被引：2，自引：1，他引：1  

郄捍烈  冯兵  刘旻航 《北京体育大学学报》2009,(4)

通过对我国体育课程改革的历史分析,针对体育课程改革中的决策、问题、策略、集体与个体、权力、环境、动力和形式等一系列相关问题逐一展开分析,指出我国体育课程改革一直处于理性与非理性的博弈之中,并且认为我国体育课程改革将会一直在理性与非理性的相互制衡下发展。  相似文献   

文化距离对我国企业在“一带一路”共建国家直接投资的影响——基于孔子学院的调节作用     

江群航 《中阿科技论坛(中英文)》2024,(1):17-21

文章基于外来者劣势理论,分析了文化距离对我国企业在“一带一路”共建国家直接投资的影响,并在此基础上研究了孔子学院对两者关系的调节作用。研究结果表明：文化距离阻碍着我国企业在“一带一路”共建国家的直接投资,孔子学院通过加强中国与“一带一路”共建国家间的文化交流,可有效降低文化距离对企业对外直接投资的负面影响,推动中国企业对外投资与国际经济合作。针对研究结果,文章从政府和企业的角度,就我国企业在“一带一路”共建国家直接投资提出了相应的对策建议。  相似文献   

美国智库对中国“灰色地带”挑战的认知评析     

邵珠航 《情报杂志》2023,(6):54-61

[研究目的]研究美国智库对中国“灰色地带”挑战的认知,有助于研判美国对华战略竞争的政策取向,从而为中国的有效应对提供参考。[研究方法]研究选取4所美国智库的14篇代表性文献作为研究样本,梳理分析美国主流智库关于中国“灰色地带”挑战的认知及其背后的动因和产生的影响。[研究结论]美国智库将中国的正当行为纳入“灰色地带”挑战的范畴,为中美关系及中国与周边国家的关系带来多重负面影响。对此,中国应高度重视“灰色地带”的战略竞争,争取通过对话协商方式在相关问题领域制定出管控竞争的规则,妥善处理好与周边国家的关系,增强国际传播能力,从而有效应对美国在“灰色地带”发起的挑战和冲突。  相似文献   

高校教育评价改革社会支持的学理渊源、动力支撑与优化路径          下载免费PDF全文

张强  王翱航  吉祥 《上海教育评估研究》2024,13(1):14-18

缺乏坚实的社会基础和充分的社会支持是高校教育评价改革成效不佳的重要原因。高校教育评价改革的社会支持有着深厚的学理渊源,社会发展的用人改革需求和社会变迁对道德的期待是高校教育评价改革的重要动力来源。高校教育评价改革需要改造包括价值观念、道德规范在内的社会文化环境,需要充分利用包括社会关系资源、社会文化资源、社会政策制度资源在内的社会资源的支持。文章从学理渊源、动力支撑、实践路径等方面,深入探究高校教育评价改革的社会基础,从社会系统中寻找支持、方案与策略。  相似文献   

体育教学中的弱具身与强具身及其相互促进作用阐析     

吴舟航  张震 《首都体育学院学报》2023,(6):663-672

在反思体育教学具身转向问题的基础上，分析体育教学中不同具身程度的内涵，为新课标落地实施提供学理分析依据。体育教学天然具有具身性，不同教学方式的差别实质上源自具身程度的差异。技术讲解与理论学习属于弱具身活动，结构化教学和比赛属于强具身活动，碎片化单一技术练习则属于一般的具身活动。最新的教育教学理念所强调的建构“学、练、赛”一体化课程教学体系，非常重视强具身层面的结构化教学，但并非意味着以讲解、理论学习为代表的弱具身活动无足轻重，实质上好的讲解、视频学习能够增强学生在练习和比赛后的反身效应，理论学习将符号化的运动技术叠加到运动本身，形成更强的运动内隐记忆，进而反过来促进整体运动能力的提高。高质量的体育运动不仅是“物理-肌体”活动，更是充满智慧的“身-心”运动。因此，弱具身与强具身在体育教学中是相互促进的整体，不应以二元对立的观点对待之，一元论和整体化的体育教学才真正有助于青少年体育素养的形成。  相似文献   

基于PBL模式的小学生数学量感提升策略探究     

覃万安  王梅  安吉娜  佘竟航 《基础教育研究》2023,(16):52-56+63

PBL是一种以问题为导向的教学模式，在小学数学教学中引入PBL教学模式，可以有效提升学生的量感。文章以“圆的周长”为例，分别从呈现问题情境、学生研究问题、重新研究问题、交流与汇报、反思与评价等五个环节中探索PBL教学模式的应用，探寻提升学生量感的策略。  相似文献