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71.
在2010年＂甘肃省农村中小学现代远程教育项目＂工程中,我校安装了一套多媒体设备,和以往的多媒体不一样的地方是,这套多媒体用交互式电子白板代替了投影屏幕。经过一段时间的摸索和使用,交互式电子白板越来越受到教师和学生的喜欢和青睐,并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的,它已成为多媒体教学中不可或缺的一个角色。 相似文献
72.
张磊 《中国现代教育装备》2011,(10):27-28
教育信息化大师西蒙·派珀特曾说过：＂优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法,而是给学生去建构更好的机会。＂作为教师的我们,面对丰富多彩的教学媒体与工具,首先思考的应该就是：如何为学生制造最佳的构建机会？因此,当交互式电子白板闪亮登场之后,我们自然要着力思考,如何应用这一工具促进互动学习、改变学生的学习方式来提升课堂实效。下面,就针对以白板为平台的教学实践阐述如何通过转化学生的学习方式提高课堂教学实效。 相似文献
73.
74.
王宇 《中国现代教育装备》2011,(20):99-99
在幼儿园大班教育活动中,交互式电子白板的运用可以促使幼儿很好地掌握知识,教师在进行信息化教育活动的同时,也为幼儿提供了很多操作探索的机会。 相似文献
75.
交互式电子白板进入课堂教学后,因其生动形象的资源和集声音、图片、动画效果为一体的博大功能,为新课改提供了借助“工具变革”促进“教学方式变革”“学习方式变革”的强大支持。对于以实验为载体的化学学科来讲,电子白板从根本上为教育教学理念的更新,对教学过程、方式、手段的变革,更好地突出以学生为主体、以训练为主线的主导思想提供了极大的便捷。 相似文献
76.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
师生交互和生生交互是建构"交互式"高效初中语文课堂的两个重要方面。在借鉴相关理论研究成为的基础上,紧紧围绕上述两个方面浅显论述建构"交互式"初中语文高效课堂的一些现实困境与应对策略。 相似文献
77.
交互电子白板的设计较好的体现了＂以人为本＂的理念,有机地将理论教学和直观教学结合在了一起,充分调动了学生的多种感官参与到学习中来。师生能在课堂上＂边想、边说、边写＂,因而被作为课改媒介首选,为广大教师所追逐。 相似文献
78.
杨玉星 《中国现代教育装备》2011,(18):37-38
交互式电子白板走进语文课堂之后,较大地改变了语文学科教与学的方式,变革了语文教学的模式和方法,它给语文教师和学生在课堂活动方面创设了一个轻松展示、自由交流的平台,极大地提高了课堂教学效率。电子白板的＂交互＂功能较好地促进了师生,生生,学生与教材,白板以及实物展台进行良好的互动,课堂真正成为学生自主探究和展示的舞台。 相似文献
79.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
电子交互式白板技术属于操作系统的集成技术,该技术在实际应用的过程中,将网络技术以及电子技术相互融合。基于此,将分析电子交互式白板技术的应用价值,并研究电子交互式白板技术在互动课堂中的实践方式,其中主要包括丰富教学情境、有效整合教学资源、提升学生主体地位以及教学评价。 相似文献