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在数学中,“1”是一个很平常的数字,但又是一个很神奇的数字.正确、合理地运用“1”的特性,在解数学题中往往可以化繁为简,变难为易.现举例如下. 相似文献
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二级学院是高等学校在学科专业建设、师资队伍建设、教学工作、人才培养、科学研究及学生管理等工作的执行平台。为促进学院的可持续性发展,需要以科学发展观为指导,瞄准建设一流和谐学院终极目标,优化资源配置,挖掘和利用学院赖以生存的资源和环境,注重规模、结构、质量、效益协调发展,促进,注重和掘和利用学院赖以生存的资源和环境。学院发展生态是指影响、制约学院生存发展的各个要素及之间具有相互作用的系统与环境,即构建和优化学院绿色发展生态。本文以哈尔滨工程大学自动化学院为例,践行科学发展观,探讨学院绿色发展生态中内部要素的优化。 相似文献
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传统电力电子技术实验主要基于实验台操作方式,实验效果不是很好,比如:学生对实验台、实验操作不熟悉.误操作、实验装置损坏较多;分析和解决问题的能力较难建立.为此,提出了一种新型的实验方法:以计算机仿真为前导,以实验验证及设计为目标的双环节实验方法.基于专业的PSPICE仿真环境,开发了电力电子技术高仿真平台,与实验台高度一致.学生在仿真平台上可进行与实验台操作一样的连线,且可突破实验台的局限,可对模块内部操作,研究其对电路特性的影响.该方法对全方位训练学生实验技能、培养学生科学研究方法和创新思维、提高实验教学水平具有重要作用. 相似文献
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基于IPCC情景下新疆地区未来气候变化的预估 总被引:2,自引:1,他引:1
新疆地区地形复杂且地面观测站点分布稀疏,降低了以往基于中国地区的气候变化预估效果。在降尺度方法中,偏差校正方法相对于区域气候模式和统计降尺度方法,对于区域气候变化预估更加实用和经济。本文采用Delta方法对24个GCMs模型月数据降尺度至0.5°水平分辨率,分析A1B、A2和B1三个情景下新疆未来气候变化格局。结果表明到2099年三个情景下年平均气温分别为10.0℃、11.1℃和8.5℃,年降水量有显著的增加趋势。在中天山地区、伊犁河流域、天山南坡和塔里木河下游地区的带状区域增温幅度小于北疆准噶尔盆地、帕米尔高原和昆仑山北坡。对于年降水量,在南疆西部相对于参考时期呈现微弱的减少趋势,在昌吉地区、吐鲁番地区、哈密地区和昆仑山北坡-阿尔金山一带呈现显著性的增长趋势。 相似文献
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开都河流域积雪特征变化及其与径流的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文利用MOD10A2遥感影像提取开都河流域2000年-2010年积雪覆盖数据,结合水文气象站点数据分析了开都河流域积雪时空分布特征、及气象因子-积雪面积-径流之间的关系。结果表明:开都河流域积雪面积在时间上的分布特征体现在年内和年际的变化。年内积雪变化较大,冬季积雪面积达到最大,夏季面积最小。近11a来积雪面积年际变化呈微弱的下降趋势,其中夏季和冬季下降趋势较明显,春季和秋季的变化趋势不明显。通过研究区积雪面积与气候资料的相关性表明,冬春季气温与流域积雪面积相关性最大,夏季最小;而降水在冬季和积雪面积的相关性最大。对径流和基流的影响因素进行分析表明积雪面积对春季径流和基流影响最大,在夏季的影响最小。气温与径流和基流的相关性在春秋季最大,降水量在夏季与径流和基流最相关。由此可见,气温在影响流域积雪面积变化方面起着重要作用,而气温和积雪面积在春秋季对径流和基流的影响最大,夏季降水对径流和基流的影响最大。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑归纳法等方法,结合我国高等职业院校的实际,构建出了适合我国高等职业院校体育教学的“超市式”体育教学模式。 相似文献
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农产品主产区在保障农产品供给安全的前提下,需要适度的村镇建设活动,资源环境承载力评估为其实现可持续发展提供科学依据。本文以甘肃省临泽县为例,构建了一套适宜于农产品主产区村镇建设资源环境承载力评价的思路方法,分析了承载力空间分异特征及影响因素。研究表明:①村镇建设资源环境承载力评价需从村镇建设活动对资源环境的需求和资源环境对村镇建设活动的支撑两个维度来构建指标体系,农产品主产区应重点关注耕地资源、水资源的承载能力和耕地环境、水环境、生态环境的容纳能力。②临泽县村镇建设资源承载力大于环境承载力,综合承载力整体偏低;村镇建设承压状态两极分化严重,耕地资源以盈余为主,水资源和环境以超载为主;空间上,综合承载力和环境承载力呈现明确的“南高北低”分异格局,且形成“沙河镇耕地资源低承载、高承压”“廖泉镇水资源低承载、高承压”“新华镇水资源高承载、低承压”显著集聚区。③村镇建设资源环境承载力及承压状态空间分异是由资源环境本底、发展需求强度和政府治理力度共同决定的,提高资源环境承载能力的关键在于充分发挥政府治理的润滑力,转变经济发展方式、提高资源利用效率、加强生态环境整治。 相似文献