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71.
72.
吴彤 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1992,(2)
模型化研究思路即按照模型构成的方式抽象、提取研究对象和思维过程中要素的过程,其程序类似于建模过程,其结果(核心概念,假说形式和理论结构等)也具有模型或准模型的特征。按方法功能分类,其模型化结果为两组:“突刨性”和“总结性”型;学科内置和外置模型。本文研究的结论主要是:(1) 课题萌芽期、科学假说构成期和理论建立期模型化客观存在并发挥重要作用;(2) 研究者有意识地按照模型化研究思路从事研究将有事半功倍的效果。 相似文献
73.
74.
破碎的系统观是系统观中的一种,是系统观多样性的进一步发展,而不是对立。破碎系统观认为存在各种不同的系统,没有支配这些系统的统一的、普适的规律。和谐社会提倡多样性,破碎系统观论证了多样性的合理性。 相似文献
75.
高校图书馆与大学生信息素养教育 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养教育注重的是学生获取信息能力和创新能力的培养,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统,信息素养教育是在新的信息环境下图书馆用户教育的拓展和深化。现代高校图书馆不仅是社会信息荟萃的中心,而且也是信息教育的中心。图书馆应探索多种途径,对大学生进行长期的潜移默化的信息素养教育,帮助他们成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要的角色。 相似文献
76.
蠕虫：网络监视与科学教育——从科学实践哲学的立场看科学人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
吴彤 《科学对社会的影响》2011,1(4):99-105
互联网正在受到越来越强大的规制。权力与资本的联合,正在改变当前互联网的架构。对互联网进行一定程度与性质的规制是应该的,但是超越了自由和危害到人本身的基本权利则是有危害的。危险的不仅是互联网本身,危险更存在于人们对此影响是否会侵蚀自由、民主毫无认识,或者自动地把对于自由的认识交付他人,把自由拱手让给他人。在此,偏颇的科学教育充当了帮凶。本文运用科学实践哲学通过两个案例对于这种危害和科学教育的偏颇做了论证。 相似文献
77.
吴彤 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1999,(3)
我们按照耗散结构理论的基本思想建立了运用耗散结构概念的方法程序。耗散结构理论的方法论就是分析我们所要研究的对象是否满足出现耗散结构的那些基本条件。这些基本条件以及如何满足这些条件的判据是：（１）体系开放。体系将来要建立一个活的有序结构,因此必须与外界... 相似文献
78.
通过对改性淀粉凝胶化性质的研究表明：淀粉糊粘度受浓度、温度、pH值和分散剂的影响。改性淀粉凝胶化性质的研究是将其成功应用于高性能陶瓷原位凝固成型的基础和前提,也是深入探讨改性淀粉对成型后坯体性能影响规律的基本依据,其中淀粉糊化温度是决定Al2O3陶瓷浆料凝固成型温度的关键。 相似文献
79.
吴彤 《广州广播电视大学学报》2012,(1):24-28,108
钱理群的＂立人＂教育观以鲁迅的生命哲学为依归,探讨现代教育的局限,认为中学教育理应开发与提升生命,而语文学科则是关键手段。为实现这一目标,中学语文教师不仅需要掌握教学自主权和话语权,还需要富有责任心和爱心。 相似文献
80.
本文首先阐述开展军队高中级干部信息化建设培训的紧迫性,然后围绕军事理论、法规标准、体制编制、人才队伍和技术基础等五大支撑提出构建培训内容的思考,最后从培训机制、培训标准、实验手段,实践性教学和教学模式等方面提出开展军队信息化建设培训的建议。 相似文献