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71.
《考试周刊》2021,(59):159-160
身体商数被简称为体商,通过体商指数能够反映出人体的健康状况。在对人的体商进行分析的过程中,不仅要对体重、体型等方面进行考虑,同时还要考虑人体的灵活性、协调性、平衡力以及耐力等。在幼儿园教学的过程中,教师应该通过游戏的方式引导学生参与到体育锻炼中,从而培养和发展幼儿的体商,促进幼儿的全面发育和成长。  相似文献   
72.
2017年普通高中历史课程标准中指出:学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形成。要通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习。游戏化教学是通过趣味性的活动吸引学生,引导他们积极主动地参与知识和价值观的建构。这种游戏与教育的结合转变了传统教学模式,真正实现寓教于乐,具有文化性、趣味性和互动性的特点,近年来逐渐受到一线教师推崇。  相似文献   
73.
74.
75.
将游戏情境融入课堂教学是新课改背景下中小学教育学者探索改良传统教学模式的新成果.最近几年的实践证明,将游戏教学法融入小学教学,可以显著激发学生的学习兴趣,对学生学习成绩的提高、核心素养的培育均有积极影响.文章以游戏教学法的主要原则为论述基点,在全面介绍游戏教学法应用价值的基础上,系统论述了其在小学数学教学中的运用策略.  相似文献   
76.
数学和生活关系密切,两者相辅相成。新课改背景下,要求教师积极更新教学理念和方式,转变教学思路,着重培养学生的知识运用能力。生活元素在小学数学教学中的融入不仅能够提高学生的理解能力,还能够强化学生的思考意识,进而提高教学效果。因此,教师要深度挖掘小学数学教材中的生活元素,创设生活化教学情境,组织生活化课堂活动,实现生活元素和小学数学教学的融合。基于此,本文首先阐述了生活化教学的相关概念以及将生活元素融入小学数学教学中的重要意义,然后重点对生活元素在小学数学教学中的融入路径展开了探究。  相似文献   
77.
语文作为我们通常认为的三大科之一,有着极其重要的作用。然而受到传统教学的影响,我们的高中语文教学常常机械呆板、枯燥无味,每天在背诵与刷题中度过。学习的趣味荡然无存,学生也失去了教学的主体性,整个课堂围绕教师展开。因此,想要让学生回归主导地位,就应当形成游戏教学法,让学生学习语文事半功倍。  相似文献   
78.
导游业务课程是旅游管理课程体系重要内容,通过学习该课程能够促进学生掌握导游服务核心技能,这对学生未来发展、就业都十分重要。在课程思政视域下,推进导游业务课程与思政元素的相融合,能够在学生获取导游业务知识的同时,提升学生道德品质、素养,增强学校人才培育质量。对此,本文着重分析思政元素融入导游业务课程教学中的必要性,论述思政元素融入导游业务课程教学中的实践原则,提出思政元素融入导游业务课程教学中的实践对策。  相似文献   
79.
快乐体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势,也是社会发展的一种需求。在新时期,能让学生在快乐中学到知识,是学生对体育课的期望,"寓教于乐"的教学方式,正是改变了传统的讲授式、单向传授式,致力于培养学生独立思考和创新能力,强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程。  相似文献   
80.
随着教育事业的发展和改革,学校要重视课堂良好教学情境的创设,同时减轻学生们的学习负担,引导学生们在愉快的心情中进行知识的学习,促进学生们身心健康的发展。在教学课堂中开展区域游戏是情境创设的主要途径,同时将生活化的材料合理地投放和运用到区域游戏中,充分调动学生们对知识学习的兴趣和积极性、整体性,提高课堂的教学质量和有效性。  相似文献   
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