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71.
黄凤美 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):165+169
班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园班级管理肩负着实现基础教育目标的任务,担负着保育和教育双重任务。"生态式教育理念下的幼儿园班级管理"是指在幼儿园文化的建构上,以生态的方式来开展班级管理,创 相似文献
72.
刘晓红 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):8-10
以全局性的视角,通过对经济、政治和文化等领域所涉及的十大关系进行系统性分析,充分论证了毛泽东在《论十大关系》中具有交互、均衡、系统、多元等特性的经济生态思想。认定这一经济系统的建构,须有一种复杂系统的思维,以解决长期结构性问题,须始终如一地将经济增长置于各种制约关系的合理平衡之上。 相似文献
73.
刘金山 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(3)
本文以人与自然环境作为出发点,阐明了在人与自然环境这对尖锐对抗的矛盾关系中,人的主导地位和核心作用,要求人类提高生态意识、自然环境意识和环境效益意识,并且强调只有从人类本身实现社会的根本改革,才可能找到解决人类和自然环境的关键问题的基本途径和方法。 相似文献
74.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
运用文献资料法和调查访谈法,对佛山市传统武术文化产业现状进行研究分析,并比对其他区域的武术文化产业的发展,针对佛山市传统武术文化产业发展的优点与不足进行了梳理,提出了后续产业开发的对策与建议:(1)加强武术文化产业生态理论研究;(2)结合互联网发展趋势,推动佛山传统武术文化产业发展升级;(3)挖掘佛山传统武术文化,布局产业深度发展;(4)加强佛山市传统武术文化产业生态的政策需求研究。 相似文献
75.
阚小琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(5):113-117
鲁枢元先生长期从事文学批评及文学理论的教学与研究,在创作心理学、文学言语学、精神生态学诸领域均有开拓性研究。贯穿其文论研究的主线是对人与自然始终如一的热切关注。其治学特点表现为:面对时代提出的现实问题,及时发现学术新的生长点,从学科的特点出发,致力于文艺跨学科研究的实验。他论及的学术话题常常引发热烈的反响,这源于其常常是具有边缘性与前瞻性的文艺观念。同时,鲁枢元先生还以他曲折的学术生涯,展现出其诚实、敏锐的治学风格。 相似文献
76.
刘金伟 《绵阳师范学院学报》2008,27(2):102-105
总结并分析了和田绿洲近40年的气象资料,经研究发现绿洲小气候存在着变暖、增湿、风速降低的趋势,跟新疆整体气候变化相一致.这一变化使和田绿洲上空大气边界层升高,对绿洲的保护范围加大,绿洲感热通量变小,潜热通量变大,湿度增强.和田地区由于人类活动和自然条件的变化,生态环境遭到破坏,而绿洲小气候的变化趋势则有利于优化,改善当地生态环境.为此,对绿洲生态环境的建设提出了一些改进措施. 相似文献
77.
陈云峰 《福建教育学院学报》2005,(11):21-22
“生态”原是生态学上的概念，把“生态”这一术语引人教育领域，是强调以一种生态的眼光、原理去观照、思考复杂的教育问题．并以生态的方式开展教育实践。多少年来，人类无视大自然的生态平衡对其肆意掠夺，我们的教育也同样有着无视教育对象自身的发展和需求而对其盲目的开发，由此付出了不可估量的代价。教育应当和环境一样，要注意生态效应，顺应自然，尊重学生内心的发展需求，因势利导。帮助学生寻找最适合自身发展的学习之路。历史学科具有丰富的人文资源，它在雕塑人的系统工程中起着举足轻重的作用。 相似文献
78.
世纪之交世界课程改革的价值取向 总被引：5，自引：0，他引：5
谢登斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):35-40
课程改革总是反映一定的价值取向，当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动：国际性与民族性之间的张力，由此产生多元主义教育价值观；平等与高质量之间的张力，由此产生教育民主与教育公平的理念；科学世界与生活世界之间的张力，由此产生主体性教育观；人与自然之间的张力，由此产生生态伦理观；个人与社会之间的张力，由此产生个性发展观。多元主义教育价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值取向。 相似文献
79.
高莉敏 《上海工程技术大学教育研究》2006,(3)
生态女权主义强调的是男权社会对于自然的开发和对于女性的压迫之间的联系,它批判了对于女性和自然压迫的男性统治。麦尔维尔的《白鲸》,通过"我"以实玛利之口,讲述了"裴廓德号"船长亚哈与白鲸莫比·迪克之间的殊死搏斗。小说围绕女性原则与自然在亚哈身上的毁灭以及它们在以实玛利身上的重建体现出了生态女权主义思想,从而揭示出父权制世界观对女性和自然的双重压迫,而只有重建女性原则,自然和女性才能得到解放。 相似文献
80.
蔡文 《福建工程学院学报》2002,(4)
运用建筑学、生态学原理 ,分析生态住宅的内涵 ,认为生态住宅设计必须具备历史、人本、共生、发展、绿化和节能等 6个观点 ,并从建筑布局、建筑造型、功能空间、材料选择、院落环境等方面对现代村镇生态住宅设计进行了系统的探索 相似文献