让学生在活动中学习数学     

白书会  雷凯 《云南教育》2005,(1):58-58

《数学课程标准(实验稿)》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”教师在教学中应重视创设教学情境，真正使学生在课堂上“动起来”、“活起来”，在教师的指导下通过各种数学活动学习新知识，提高能力，培养情感，发展个性。  相似文献   

对我国高等教育发展现状的分析与思考     

白春燕 《黑龙江教育学院学报》2009,28(5)

近年来,我国高等教育事业得到了迅速的发展。然而,在这种飞速发展和巨大进步的背后,也隐藏着许多问题和危机。分析并研究我国高等教育发展的现状及存在的问题,结合我国教育的实际情况,指出我国高等教育的发展应采取内涵式发展模式,贯彻国家提出的"稳定规模,优化结构,提高质量,讲求效益"的方针,才能保证我国高等教育事业快速、健康、有序的发展。  相似文献   

创艺术教育特色 走艺术育人之路     

白中兴  万民  姚东安 《河南教育》2002,(5)

艺术教育是素质教育的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“中小学要加强音乐、美术课堂教学”，“开展丰富多彩的课外文化艺术活动”。多年来，我校坚持创艺术教育特色，走艺术育人之路，取得了显著成效。我们的具体做法是：抓好“三个到位”，落实“三个加强”。“三个到位”是：一、更新观念，思想认识到位长期以来，不少人对学校艺术教育的认识有一个传统的误区，那就是把音乐、美术简单地与唱歌、绘画等同起来，有人干脆把音乐课称之为“唱歌课”，把美术课称之为“绘画课”，认为多唱几…  相似文献   

当学生骂我“大笨蛋”时     

于永正 《中学教育》2007,(5)

"于老师,新转来的那个姓尤的同学骂您了。"一天早晨,我刚跨进校门,一位男孩从操场上跑过来对我说。一副"义愤填膺"的样子。"她昨天在路上骂的,我们俩亲自听到的。"他身后的一又一个小男孩说。他的声音更高,显得"怒不可遏"。"有这样的事?她骂我什么了?"  相似文献   

Unit 20 Archaeology课本要点精练     

白建新 《中学生英语》2006,(17)

Ⅰ . 单词拼写 根据首字母、句意或所给的汉语提示, 写出句中所缺单词的正确形式。 1.M any 穴 考古学家 雪are working at Tianluoshan Ruins Site in Y uyao at present. 2.H e w ill 穴 陪同 雪a foreign visitor to the airport tom orrow. 3.D o you know the c idea of the article芽 4.It ’ s certain that the house is strong enough to s the com ing storm . 5.It was said that som e thieves planned to steal the 穴 贵重的 雪stones. 6.It w as proved that the place had been a 穴 文化的 雪center by then. 7.The b…  相似文献   

深蓝色的氤氲     

白静雅 《广东第二课堂》2006,(24)

没有悠扬笛声的沉淀,也没有秋日残叶的蹁跹,静谧和幽邃萦绕着深蓝色的氤氲……于是——心底的隐痛被悄悄唤醒,纷飞的眼泪在潸然哭泣。已经收敛的梦靥,还没来得及去珍惜,却只剩残风满地!然后,深深地刺痛了,深蓝色的氤氲……本栏责任编辑张一文深蓝色的氤氲$乐昌市新时代学校初三级@白静雅  相似文献   

THE STUDY OF AN ALLOWABLE CALCITE SUPERSATURATION IN LOW TEMPERATURE GEOTHERMAL SYSTEMS     

白丽萍  孟宪级 《天津大学学报(英文版)》1997,(1)

采用ＷＡＴＣＨ程序计算了冰岛两个地热田井水中碳酸钙的过饱和度，通过与实际结垢情况比较，得到了地热井水中容许碳酸钙过饱和度，饱和指数０．３７～０．４８为碳酸钙垢沉积发生的界限通过分析氯离子浓度变化还发现，不同水质的共混是导致该地热井发生结垢的主要原因，在这种情况下，氯离子可以作为结垢发生的指数。  相似文献   

摈弃繁琐的内容分析,加强语言训练——《记金华的双龙洞》教学建议(六年制)     

于永正 《小学教学参考》1996,(2)

《记金华的双龙洞》是一篇精美散文。它结构严谨,用词准确,每字、每句都显示出了浯言大师叶圣陶的功力和匠心,堪称学习的典范。 在教学中如何摈弃繁琐的内容分析,上成语言训练课?现就这一问题谈几点意见。 一、指导学生把课文读正确,读流畅 语言文字训练,首先是读的训练。指导学生把课文读懂了,读出感情来了,语言的内化吸收有了,阅读能力的训练有了,语感的培养有了,文字的搭配组合、情感的表达等潜移默化的影响有了,思想教育也就有了。 指导学生把课文读正确,读熟练是第一步,千万不能忽视这一步的训练。开始,要留出整块时间让学生练习。一定要不读错字音,不读破句子,不读重复,等等。要求学生要认认真真地读,一字一句都不能疏忽。指名读时,老师要全神贯注地听,随时指出并纠正出现的问题;必要时,应领读。  相似文献   

泉州侨乡族谱华侨出国史料剖析     

郑山玉  李天锡  白晓东 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)

泉州侨乡族谱华侨出国史料剖析郑山玉，李天锡，白晓东多年来，我们致力于泉州侨乡族谱的调研工作，从中获取大量的华侨史料。这些珍贵的原始记录，从不同角度展示了华侨历史的丰富内涵，对于华侨问题研究的诸多领域（诸如华侨出国史、创业史、爱国爱乡史等等），具有极可...  相似文献   

《圆明园的毁灭》教学实录     

于永正 《小学青年教师》2003,(6):13-15

师:现在咱们上课。知道学哪篇课文吗﹖生:齐《圆明园的毁灭》。师:课前同学们读了几遍﹖生:两遍。师:有读三遍的吗﹖生:我。三五个举手师:好,请放下手。有超过他们的吗﹖一生举手回答:四遍你读了四遍,很好。读一遍两遍就不错了,读四遍更不得了。请同学们把右手抬起来,咱们一起写课题好不好﹖边板书边指导。学生书空“圆”,写得潇洒一点;“的”,上齐下不齐;“毁”,注意笔顺;“灭”,上面一横长一点。请大家读一读。生齐读课题师:大家打开书本把课文默读一遍。读书要学会做记号,留下你思考的痕迹。写得特别好的地方,感受特别深的地方,还有不懂…  相似文献