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71.
章国军 《周口师范学院学报》2006,23(4):96-99
科技英语长句通常结构复杂。层次纷纭．修饰成分相互套接。语序错综。因而在译成汉语时较为困难。在科技英语翻译过程中。将长句解构为多个小句．表达时根据原文主题意义、逻辑、各小句意义等重构译文。不失为一种可行的途径。 相似文献
72.
73.
《中学政治教学参考》2016,(21)
"横渠四句"饱含丰富的文化价值,是对当代青年进行社会主义核心价值观教育的宝贵精神财富,尤其对友善观培育具有伦理价值和借鉴意义。"横渠四句"有助于解决当下青年在对待自然与他人、文化认同及理想信念层面存在的困境,为形成天人合一精神、民胞物与情怀、中华文明认同和继往开来气魄提供思想理论基础。 相似文献
74.
1变革与困惑我国基础教育传统的教学方式和学习方式是以被动接受式为主要特征,具体表现为:教学以教师的讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展。新的课程标准倡导探究性学习,这是对传统教学方式的一种变革。我们知道,探究性学习不是唯一的方式,不同的学习方式各有各的特点、优势和适用条件。但是,探究性学习是重要的学习方式,它以建构主义的学习观和多元智能理论为理论基础,让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识,并且在小组成员间的合作和谈论中加深对事物的理解。小组合作探究是新课标倡导的核心教… 相似文献
75.
76.
盛新华 《唐山师范学院学报》2003,25(6):1-6,77
从研究“A，但B”为代表的转折句的类别及构成方法入手，为对转折句进行语义分析提供方法和途经．根据A、B所表达的概念之间是否具有属种关系，将“A，但B”分为属种关系转折句和非属种关系转折句；根据A、B所断定的两种事物情况是否在同一个语义层面上，将“A，但B”类转折句分为相同语义层面上的相反相对和不同语义层面上的相反相对；根据A、B之间的逻辑联系来分类，将“A，但B”分为并列式、连贯式、递进式、选择式、因果式等转折句。“A，但B”类转折句构成的逻辑方法主要有求同法、求异法、限制法，概括法、排除法、对照法等． 相似文献
77.
本根据多值逻辑对现代汉语陈述句的肯定，否定的句值进行了讨论，指出陈述句的句值不是简单的二值，而是多值的，本同时指出陈述句的句值在实际运用中会出现偏移现象，陈述句句值的偏移现象可以根据句项的数量大致计算出来。 相似文献
78.
《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6):71-76
苗语有话题句。苗语话题句分为有词汇标记的和无词汇标记的两种。有词汇标记的话题句以句中语气词"ni33"为话题标记词。话题成分具有多样性,不同的句子成分、语法单位、语义内容均可做话题。苗语话题句有论元共指话题句、语域式话题句、拷贝型话题句等语义类型。 相似文献
79.
80.