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72.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
认知解读是翻译过程当中的重要方式,《老人与海》这篇著名作品当中存在很多文化词汇翻译的现象,基于此,本文主要探讨认知解读在翻译过程当中的重要作用。并结合《老人与海》当中文化词汇翻译的具体应用,来探讨翻译策略,分析优化翻译效果的对策。 相似文献
73.
74.
沈从文小说中水意象的文化解读 总被引：1，自引：0，他引：1
刘婷 《湖北广播电视大学学报》2005,22(6):78-79
在以湘西为题材的小说中,沈从文常将人事的哀乐置于水边加以描绘,水,不仅仅是沈从文小说创作的背景,而且水还有着极为丰富的文化内涵。水既给了沈从文创作的灵感和智慧又给了他孤独的享受,在作品中,水,还成为阻隔有情人相会的不可逾越的障碍。 相似文献
75.
20世纪80年代中国文学的先锋小说以传统意义的现实主义小说的对立面出现，从叙事方式、语言表现和生存状态等方面进行了解构和新的结构。用特有的方式对文学的真实做了个性化探索。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造"①。创造性思维是人的一种优良的心理品质,是构成人的基本素质的一个很重要的方面,因此各国的语文教育都特别注重学生创 相似文献
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系统思维是重要的思维方式,初中数学教学中坚持系统思维,既符合初中学生的认知特点,也有助于有效教学关系的构建.系统思维意味着教师的教学要关注一个周期(一学期、一学年甚至是三学年)的数学学习,意味着教师需建立明确的教学主线.系统思维可以让学生在数学概念构建与问题解决中更好地利用先前经验,并形成学习思路.系统思维在新课教学中宜隐性,在复习中宜显性. 相似文献
78.
《为中华之崛起而读书》是统编本小学语文四年级上册第七单元中的一篇精读课文。课文主要写周恩来12岁到东北读书,在修身课上回答校长"为什么而读书"的事,体现了他从小立志"为中华之崛起而读书"。从文本内容来看,课文是用比较多的篇幅写少年周恩来由对租界好奇到闯入租界的情况,而修身课上发生的事情一般看来应该是表达的重点,在课文中只占比较小的一部分,这样的结构安排用意何在呢?细读文本就会发现,作者花费比较多的笔墨来写租界地的情况,是一种言在此而意在彼的笔法。 相似文献
79.
王金涛 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):13-14
如今，新课改已迈入第五个年头，语文阅读课堂也已呈现出许多令人欣喜的新气象。但随着激情渐趋理性，热情变为反思，师生对文本的深层解读和多元建构不仅决定着课堂教学所能抵达的深度与广度，也决定了教学的存在价值和生存状态。 相似文献
80.
<正>一2015年发生的韩军老师与李华平老师的这场论争,对于认识语文教育教学,对于端正语文教育思想,无论是哪个角度来看,都是必要和及时的,也是意义深远的。李华平教授在《语文教学通讯》(初中刊)2014年第10期上发表的《迷失在学科丛林里的语文课——兼评韩军〈背影〉课例》,对韩军《背影》课进行评析,认为韩军这节课把"生命和死亡意 相似文献