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为研究高原训练中补充乳清蛋白的作用。以国家皮划艇队优秀队员为研究对象,实验周期为高原训练5周与返回平原训练2周,运动训练的量与强度合理,实验周期共7周,将运动员分成两组,实验组每天晚上服用50g80%乳清蛋白,对照组服用等热量碳水合化物,并进行围度、睾酮、雌二醇测试。结果表明实验组上臂紧张围出现显著性增加（0.9cm）。睾酮水平在高原训练前无显著性差异,随着高原训练的刺激,对照组一直比实验组要低10%以上,且有显著差异。结论,乳清蛋白的补充能增加划艇拉桨手上臂的肌肉收缩围度,促进肌肉的合成,维持与促进了血清睾酮的水平。 相似文献
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优秀赛艇运动员赛前生化指标的分析和评价 总被引：2，自引：0，他引：2
为探索浙江省赛艇运动员赛前训练期间身体机能变化的规律,以浙江赛艇队参加2009年第十一届全运会预选赛34名运动员为研究对象,通过赛前连续4周早晨安静时血红蛋白、血尿素2项指标测定及2次三级乳酸测试,达到赛前对运动员的身体机能和训练强度进行有效监控和调整的效果。结果表明：运动员的血尿素和血乳酸均有显著性变化,而血红蛋白未见显著性变化。所以,在赛艇训练中,应根据各项生化指标监控结果对运动员身体机能和训练强度进行调控,从而达到提高比赛成绩的目的。 相似文献
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目的：测试不同年龄和性别学龄前儿童的穿珠能力,评价儿童手部小肌肉群活动的发展。方法：以浙江省25所幼儿园3～6岁的5 123名学前儿童为研究对象,进行＂一分钟穿珠＂测试,半年后进行第二次测试。以年龄、性别等作为影响因素进行比较分析。结果：①3～6岁学龄前儿童随着年龄的增加穿珠能力不断增加,4.5～5.5岁年龄段女童穿珠能力好于男童（P〈0.05）。②半年前后穿珠变化值提示,手部精细活动能力的发展敏感期男童为3～4岁之间,女童则更长一点为3.5～5岁之间。结论：学前阶段手部精细活动能力发展迅速,女童优于男童,其发展敏感期女童长于男童。 相似文献
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目的:旨在对不同距离、不同泳姿、不同性别、不同年龄段游泳运动员比赛后的血乳酸进行比较;以及纵向观察了伴随成绩的提高相对应的血乳酸变化。方法:记录浙江游泳队56名运动员的预决赛成绩和赛后乳酸值。血乳酸测试的血样采集时间为50m、100m、200m赛后3min;400m赛后1min,采集手指指尖20ul全血,测试仪器为德国EKF BIOSEN C-LINE乳酸分析仪。研究结果:不同距离游泳赛后以200m赛后乳酸水平最高;男子赛后乳酸水平要高于女子;不同泳姿赛后乳酸水平以仰泳最高;低年龄段运动员赛后乳酸水平低于中高年龄段;不同距离赛后成绩与乳酸水平的纵向比较,随着运动成绩的提高,赛后乳酸也随之提高,但无显著性差异。 相似文献
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通过分析和探讨中国竞技体育资源配置相关理论和实际应用现状，发现目前的研究尚未形成一整套适合本系统的多层面的理论框架体系。从基本概念界定到实际应用研究还有待于进一步完善。 相似文献
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魏冰 《南昌教育学院学报》2011,26(8):114-115
本文通过对叶圣陶语文教育论集中有关语文学科性质观点的探讨,辩证地看待语文课程的工具性与人文性,由此得出语文教学的任务是培养学生"能读书"、"能作文",除达到技术的训练外,更需含有教育的意义。正是基于此,产生了以学生为主体训练为主线的课堂教学模式。 相似文献
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赵婷婷 《浙江教育学院学报》2006,(2):14-20
随着优质教育的扩张，集团化办学的推进，各种发展模式的集团应运而生。要有效实现不同组织的联系与融合，实现优质教育的延续与扩张其根本途径是组织文化的再造、创新，以文化的力量推动集团的发展，实现共享、共融、共创、共赢。青春教育集团学校通过“系统思考：审视学校组织文化；理念跟进：再造学校组织文化；行为改变：生成学校组织文化；反思展望：发展学校组织文化”四个方面对集团化办学进行了自己的探索。 相似文献
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山区年降水量的时空分布特征研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以浙江省仙居县水文站为基本站，对仙居县内17个水文站和括苍山气象站的年降水量进行了时间序列订正，建立了17个水文站和括苍山气象站年降水量的时间序列订正模型。并分析了仙居县各降水量测站历年平均降水量的时间分布特征。将仙居县各降水量测站历年降水量数据与GPS实地调查所得到的各测站的经度、纬度和海拔高度数据结合起来，进行多元逐步回归分析，建立仙居县年降水量空间分布模型。其次，利用1：10000仙居县的地形图建立1：10000高空间分辨率的数字高程模型（DEM）。从中得到经度、纬度和海拔高度栅格数据，并结合仙居县年降水量空间分布模型，利用GIS的空间分析技术得到了仙居县年降水量空间分布特征，并制作了仙居县年降水量的空间分布图。 相似文献