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81.
李文文 《四川职业技术学院学报》2011,21(2):13-14
全员德育的目的价值对于德育工作研究具有十分重要的意义。在当前德育研究中,要重视并实现全员德育的目的价值,从而进一步促进德育理论建设和德育工作实践。 相似文献
82.
以人为本是科学发展观的核心,坚持以学生为本,全员、全过程、全方位育人,不仅是贯彻落实科学发展观的具体要求,也是加强大学生思想政治教育的重要举措,是在高校建设过程中必须树立的核心办学理念。我们在大力推进教育教学改革的同时,围绕树立＂全员育人＂的理念,构建全过程、全方位的育人体系进行了积极探索和实践,强化认识,创新机制,把为学生创造良好的成才环境落到实处。 相似文献
83.
为充分发挥省级重点中学的优质教学资源,湖南省教育厅决定,自1999年起,省级重点中学一律停止初中阶段的办学。此后,为兼顾教育机会的均等,自2004年起,原挂牌的"湖南省重点中 相似文献
84.
廖曰文 《思想理论教育导刊》2011,(1)
调查与研究大学生全员参与社会实践工作情况,须先厘清大学生社会实践概念的内涵与外延,否则讨论就没有基础.调查表明,大学生参与社会实践不仅面不广泛,而且投入时间也很有限.只有充分调动大学生、教师的积极性,建立科学的考核机制,才能实现大学生社会实践全员化. 相似文献
85.
丁莹莹 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):92-95
父母教养方式对子女的身心健康发展有着最为直接和密切的影响,对高职大学生的心理健康水平有着重要影响,应积极努力构造学生主体、家庭、学校、社会的四位一体的全员育人系统,从而为探索合理的高职大学生家庭教育模式提供良好的架构平台。 相似文献
86.
87.
88.
《湖北函授大学学报》2017,(7):82-83
公务员聘任制是我国公务员制度有机组成部分。作为一个新生事物,在生存、发展中必定会遇到很多阻碍。聘任机制模糊化、聘任薪酬规定笼统化、人事争议解决机制欠成熟化是实施过程中的三大困境。完善聘任机制——建立科学合理的考录机制和退出机制、完善聘任薪酬机制——以专业水平要求为依据的分类、完善人事解决争议机制——完善聘任制公务员人事争议仲裁与诉讼的衔接为三驾马车。使该制度健康地发展,最终以增进人民的福祉,让广大公众可以共享其发展所带来的成果。 相似文献
89.
全员育人是当前德育工作的新理念及新举措，也是当前和今后相当长一段时间学校德育工作的方向和要求。全员育人要求每一位教师都要承担起促进学生道德成长的职责。本文就如何开展好全员育人工作谈几点认识。 相似文献
90.
我国从1995年开始，通过在部分城市的部分事业单位进行改革试点，逐步在事业单位实行全员聘任制，即以合同方式确定单位与个人间聘用与被聘用关系，明确双方责任、权利与义务。 在这个历史性的重大人事制度改革的过程中，“聘用合同制”是改革的重要基础。这是因为事业单位一方面要通过建立和推行聘用制度，实现用人上的公开、公平、公正，促进单位自主用人，保障职工自主择业，维护单位和职工双方的合法权益；另一方面，事业单位还要通过聘用制度转换用人机制，取消事业单位行政级别，破除干部身份终身制，实现事 相似文献