智能化时代社交媒体对本科生价值观的影响     

杨晓燕  张茂林 《西部素质教育》2020,(10):55-56,95

文章首先阐述了社交媒体的内涵及特征,然后从积极作用和消极影响两个方面论述了智能化时代社交媒体对本科生价值观的影响,最后提出了智能化时代社交媒体对本科生价值观影响的应对策略。  相似文献   

自媒体时代中小学应对网络舆情的困境与突围     

张勇  陈纪霖 《基础教育研究》2020,(13):6-8,12

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超国家主义退潮下的新英欧互动——后脱欧时代英国—欧盟移民社会保障合作问题研究     

王滢淇  刘涛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2020,59(5):35-49

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时代语境·媒介场域——中国新主流电影文化实践的双维审视     

陆晓芳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2020,59(6):114-121

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“后疫情”时代基础教育发展的机遇与挑战     

《教育与教学研究》2021,(11):24-37

随着"后疫情"时代的到来,我国基础教育的发展面临着更加严峻的挑战。如何顺应时代发展,确保基础教育质量稳步提升,是当前教育界亟需解决的问题之一。"后疫情"时代,基础教育发展的机遇与挑战共存,通过对教育教学、学生发展、亲子关系三大领域中教育关系的重塑,以期促进基础教育的发展。在教育教学领域,紧随以"互联网+[JX*5]教育"的新时代背景,通过创设智慧课堂,将信息技术与教育紧密结合,实现线上线下融合式发展的新教育模式,同时重塑教师角色,不断提升教师素养与信息技术应用能力;并进一步整合、开发综合性课程,将书本知识生活化,在向学生传授必备基础知识与技能的同时,渗透德育教育,引导学生树立正确的价值观。在学生发展领域,注重对学生自主学习能力的培养,要在保障学习者主体地位的基础上,实现学生的自我发展与完善。在亲子关系领域,呼吁完善家庭教育相关法律法规,家长通过学习,与子女良性互动,积极发挥家庭教育的职能,使家庭教育成为实现基础教育目标的有力支点。  相似文献   

信息技术赋能教育教学 助力学生放飞梦想——访韶关市田家炳中学朱静萍老师     

朱静萍 《教育信息技术》2020,(1):11-13,27

在大数据时代,信息技术教师任重道远,须与时俱进,不断学习,不断修炼自我,更新知识,掌握更多的专业技能,开拓进取,才能肩负起时代洪流引领者的重任,愿信息技术教学在未来焕发出更多的光芒和魅力!让每一位学生都能轻松地运用信息技术这一工具,服务于自己的学习、生活和工作。  相似文献   

融媒时代主流媒体的价值引导策略     

《新闻传播》2020,(17)

近年来,随着现代科技创新与发展,基于计算机、互联网应用,开启了人类社会发展新时代,融媒体的衍生,进一步丰富和便捷了大众信息服务体验,形成了我国多元文化生态格局,人们的价值认知亦是发生了明显改变。在这样的环境背景下,正确的价值引导,是铸就中国特色社会主义文明的关键,并影响着国家稳定、民族团结,是可持续发展的必由之路,主流媒体所发挥的功能毋庸置疑。本文基于对融媒时代主流媒体的价值引导困境分析,着重就其相关策略进行了探究。  相似文献   

融媒体时代行业报如何破解图片短缺难题     

沙玛建峰 《传媒》2020,(10):46-48

“图文并茂,两翼齐飞”,是长期以来指导我国报业发展的一项重要方针。由于报道面窄、内容单一,行业类报纸在新闻图片稿源方面历来“先天不足”,融媒体建设对图片的需求量却日益加大。同时,各类政务活动因为政府改革等原因大幅精简,行业类报纸“图片荒”问题进一步加剧。本文作者根据自身从业经验,阐述了行业类报纸图片采编工作特点,剖析了行业类报纸图片短缺背后的原因,并提出解决问题的对策建议,以期为行业类报纸发展提供借鉴。  相似文献   

战“疫”记忆库等你来     

《中国收藏》2020,(5):12-13

为守护这段全民抗“疫”的时代记忆,做好特殊时期的国家记忆保存,传递抗“疫”正能量,国家图书馆于近日启动中国战“疫”记忆库建设项目,面向全国党政机关、企事业单位、社会团体和社会各界人士,广泛征集抗“疫”过程中形成的具有收藏、研究、展示、纪念价值的代表性主题资源。  相似文献   

基于图画书的幼儿哲学启蒙教育初探     

《考试周刊》2020,(2):167-168

在落实素质教育的过程之中,幼儿哲学启蒙备受社会各界的广泛关注,有一部分学者认为幼儿是天生的哲学家,尽管幼儿的社会生活实践经验不足,但是仍然保持有一种原始的冲动,因此在对幼儿进行哲学启蒙,培养幼儿爱智慧、思维的过程中,老师需要综合考虑各类影响要素,分析幼儿的成长和发展规律,根据图画书教学的现实条件,将图画书的科学选择、可探讨问题的挖掘、课堂气氛的营造与幼儿思维能力的培养相结合,在尊重和理解幼儿的基础上,站在幼儿的角度协调教学策略和方向,注重教学内容和形式的优化升级,让每一个幼儿在自主学习和实践研究的过程之中实现个人学习能力及学习水平的稳定提升。  相似文献