转基因食品很安全——罗伯特^.霍尔施博士访谈     

过去千百年来  人们是通过自然基因突变来选择具有某种特定基因特定性状的生物体  而现在的转基因技术则是通过分子生物学手段直接改变基因的结构.转基因技术究竟是农业生产中人类改造自然的伟大创举  还是有可能对生态环境造成难以清除的基因污染的潜在危险?《科学美国人》杂志对分子生物学专家霍尔施博士与梅隆博士的专访  揭示出支持者与反对者对转基因食品截然不同的态度《科学美国人》:请问您为什么对转基因作物感兴趣?霍尔施:我对它的兴趣来自于我对农业学术上的热爱  我有一种本能的想法就是如果将分子生物学技术应用于改良作物  这将非 《科技文萃》2001,(11):36-37

过去千百年来,人们是通过自然基因突变来选择具有某种特定基因、特定性状的生物体,而现在的转基因技术则是通过分子生物学手段直接改变基因的结构.转基因技术究竟是农业生产中人类改造自然的伟大创举,还是有可能对生态环境造成难以清除的基因污染的潜在危险?《科学美国人》杂志对分子生物学专家霍尔施博士与梅隆博士的专访,揭示出支持者与反对者对转基因食品截然不同的态度《科学美国人》:请问您为什么对转基因作物感兴趣?霍尔施:我对它的兴趣来自于我对农业学术上的热爱,我有一种本能的想法就是如果将分子生物学技术应用于改良作物,这将非常有助于农业生产.现在我们已经实现了在更少的土地上生产出更多的食品,对水源和生物多样性的危害变得更小.利用生物技术解决农业生产中的问题不但是需要的而且是迫在眉睫的.由于人口的增长和收入的增加,在今后25年的时间里,全球对食品的需求将至少增加50%.《科学美国人》:请问在环境保护方面,转基因技术最重要的好处是什么?  相似文献   

转变教学观念创新教学方法--浅论少数民族地区双语教学改革     

沙代提·尼牙孜 《北京教育学院学报》2002,16(4):61-62

一、转变观念,树立素质教育观 教师要实施素质教育,就要改革课堂教学.中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中的第4条提出:"智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学".高等教育要重视培养学生的"创新能力,实践能力和创业精神".  相似文献   

历史问题     

C.C. 《广东第二课堂》2004,(23)

午后,母鸡酒足饭饱后,开始趴在鸡蛋上胡思乱想。先有鸡,还是先有蛋?这是一个根本不用思考的历史问题!当然是历史问题@C.C.  相似文献   

小鱼儿的危险之旅     

C.C. 《广东第二课堂》2004,(21)

oh,鲨鱼!得找个地方歇歇。大笨鲨,看你怎么办!以后这个鱼缸就是我的避风港了!小鱼儿的危险之旅@C.C.  相似文献   

爱因斯坦传奇     

Robert C.Cowen  贾庆文 《海外英语》2005,(4):32-33

[1]一个多世纪前,艾伯特·爱因斯坦最初在瑞士伯尔尼专利局工作。他在瑞士联邦技术学院的入学考试中不及格,便接受了评估发明创造的工作,因为有稳定的收入。[2]然而在1905年,他的发明令任何在专利局登记的专利都相形见绌。从3月到9月,他发表了5篇论文,其中任何一篇都能荣获诺贝尔奖。它们使我们对宇宙的理解发生了革命性变化。那年他26岁。[3]今年被命名为爱因斯坦年,以纪念这位物理学家取得这伟大成就100周年。没有人在如此短暂的时间内创造出如此重要和富有创意的著作。他论证了宇宙并不像它看上去那样。  相似文献   

如何开展家长培训     

Barbara T.Doyle  汤素梅 《现代特殊教育》2007,(7):78-78

残障儿童的父母．是孩子一生最好的教育者，因为他们在孩子成长的过程中无私奉献，恪尽责任。对那些有残障儿童的家庭而言．“知识就是力量”这句话就是真理。这些家长需要掌握关于残障症状的特点、教育治疗方案和策略等信息，以提升日常生活质量。家长们也想知道什么样的服务最适合孩子．如何获得这些服务．如何定位家长角色以确保孩子的进步．[第一段]  相似文献   

教你活得更好     

沃尔特·D·爱德蒙斯  小峰 《世界中学生文摘》2004,(5)

这是一个十分感人的古老故事,许多年来,这个故事曾激励了无数的美国人从无到有,从贫穷到富有,因此被美国传媒一再颂扬为“能影响人的精神的经典之作”。  相似文献   

我的QQ秀合影我做主     

tingshuo  qq.com 《少年电脑世界》2007,(10)

你有QQ秀照吗?你想拥有QQ秀照吗?其实,QQ秀照相分单人与双人两种,单人的QQ秀照是免费的,可是双人的QQ合影每次至少需要1Q币。如果我们没有Q币,该怎么办呢?不要急,下面偶就教你如何不用Q币也能照QQ秀双人合  相似文献   

鳥类的干制     

Г.А.古里雅諾夫  罗润庠 《生物学教学》1959,(7)

在生物学課堂教学中,直观教具的演示,是教学和教育工作中不可缺少的一部分。但生物教师却不能每一堂都能安排好必要的教具。这是由于教师不会自己制备教具的緣故。我从事各种直观教具,特别是对爬行类、鳥类与哺乳类动物的干制标本,已有十余年的經驗。本文將介紹应用40%的福尔馬林溶液注射于动物屍体的方法干制鳥类标本的经验。剥制法虽比干制法效果好一些,但时間需要较长;此外,剥制时所用的砒霜或砷酸钠这些毒物,往往有危險,而且这些毒物又不易买到。干制只需用福尔馬林,危險性少,而每个藥房也都可买到。干制不同于剝制,以后会干縮变小,但形狀颜色不变。在一定的保存条件(玻璃柜中)下和适当的保养(每一年撒上一层萘粉、六六六药剂等),干制标  相似文献   

对医预科学校学习目标的建议     

Miles J. Schwartz!英  王卫国  梅人朗 《复旦教育论坛》2000,(1)

最近，美国医学院校协会（ＡＡＭＣ）发表了医学院校学习目标报告（ＭＳＯＰ）以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份ＭＳＯＰ报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标，建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程，这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供，医预科教育也能包含这些内容，例如：通讯技能，写作和演讲；医学的心理社会方面内容，从伦理学到医患关系的延伸；统计学，包括介绍以证据为基础的医学的概论；信息学…  相似文献