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双减背景下,作业"提质增效"成为回归家庭作业育人功能本位的核心关切。基于国内外中小学家庭作业实证研究分析,结合我国当前家庭作业的现实话题,循证剖析与揭示现象背后的深层机制。由此展开在作业"减负、提质、增效"导向下的五方面路径优化探索,首先组织建立高效性、统筹性和可审查性的作业管理制度,严格把控作业时长与总量;其次,探求跨学科性、探究性和实践性的多元作业设计形式,兼顾学科内容巩固与高阶思维培养;第三,践行作业分层布置策略,彰显作业的关怀性、激励性与个性化特征;第四,健全导向性、即时性和互动性的作业评价反馈机制,激发学生兴趣和内生驱动力;最后,聚焦家长在家庭作业中的情感参与并加强社会支持,家校社协同推进课后服务质量与效果,以打造各司其位、协同育人的双减新生态。 相似文献
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汪汪狗一早起来 ,总是先对着镜子理理乱了的毛 ,自我欣赏一番 ,然后 ,和镜子里的朋友 ,比比谁的嗓子亮 :“汪 ,汪汪……”嘻 ,一样响呢。“噢 ,一张槐树叶。”汪汪狗看见窗台上 ,放着一片叶子 ,赶紧捡起来 ,这是好朋友小猪约它去玩的邀请信呢。于是 ,汪汪狗关好门 ,去找小猪。太阳真大呀 ,汪汪狗走得浑身是汗 ,它安慰自己说 :“不怕热 ,到了小猪家 ,就能喝上凉凉的茶水了。”老槐树到了 ,小猪家就在槐树下 ,汪汪狗敲敲门 ,没人应 ,又扯着嗓子叫了几声 ,依旧没听到小猪的回答。汪汪狗抹了把汗 ,可生气了 ,它边往回走 ,边狠狠地说 :“以后 ,再… 相似文献
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小熊冬眠了。小兔只能独自玩,真寂莫呀。小兔望着窗外飘飞的雪花,心里想:“我常常在梦里收到朋友们的信,那一定是朋友们把信寄到我的梦里来了。我也写封信,寄到小熊梦里去。”小兔拿出纸和笔,写道:“小熊:现在雪下得很大,可我不冷,因为我正坐在火炉边吃冻米糖。我也送你一些,让你在梦中吃……”写完信,小兔把信和冻米糖送到了小熊家门口。第二天,小兔打开门。咦!门外有封信。小兔拆开信读了起来。“小兔:我在梦里读到你的信,还吃到 相似文献
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李想 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):62-64
刑事强制措施关系到追究犯罪和保障人权，作用重大。然而，我国现行《刑事诉讼法》关于强制措施的规定较为粗陋，存在不少缺陷。针对立法规定之不足和司法实践中出现的问题，应吸收国外的先进理念和立法成果，完善我国刑事强制措施。 相似文献
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