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“自主学习”是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，是在教师指导下，学生通过主观努力去获取新知识和增强学习能力的过程。著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”想要达到这一点，唯一的办法就是要教会学生自主学习的方法，使学生成为课堂的主人和教学的对象、主体。下面本人结合自己的物理教学实践，对培养学生自主学习能力，谈一点粗浅的看法。 相似文献
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正新课标的实施,使学生的主体地位得到了提升。从评价方式、评价时机、评价艺术等方面对教师提出了更新、更高的要求。要求我们教师在鼓励、引导学生"有创意地表达"的同时,也要让教师的评价闪现出智慧的光芒。以下是我在实施、探索新课程理念下对数学课堂评价的一些尝试与思考:一、创设真诚氛围,陶冶学生情操人的智商是先天已有的,而情商是后天的培养和努力的结果。在小学数学课堂上应该是师生之间教与学的双向交流,作为教师要放下架子,充满真 相似文献
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84.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
充分把握孩子们的年龄特征,掌握低年级年龄段孩子们的心理特征,抓住他们总希望能引起大人的关注,喜欢受到老师或家长的表扬、肯定,抓住这个年龄特点积极采用激励的教学方法对于低年级语文"高效课堂"的打造会很有帮助。 相似文献
85.
以当代大学生生活体育能力的培养为切入点,分析生活体育的含义、作用,并探讨培养当代大学生生活体育能力的一些措施。研究认为生活体育是一种很好的改变大学生生活中不良现象的途径,使得当代大学生建立起终身体育锻炼的思想,并锻炼他们的意志品质、克服困难的能力,从而提高全民族的整体素质。以期体育能真正地成为日常生活的一部分,生活体育能成为高校体育教学不可或缺的一部分。 相似文献
86.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
88.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
本文从科学合理进行分组、精心设计教学任务、灵活布置课后作业和客观进行教学评价等四个方面,对小组合作学习在中职英语口语教学中的应用措施进行了分析,以期为提高中职英语口语教学质量提供参考价值。 相似文献
89.
在如今激烈竞争下的信息时代,报纸编辑不能再作为单纯的写手出现,要顺应时代的发展潮流了解社会大众的需求,及时对自身的工作进行调整,通过充分发挥自身的聪敏才智和对客观信息的认真分析研究,提出属于自己的独特看法来应对信息时代对报纸编辑工作提出的挑战。为此,笔者将通过研究为信息时代报纸编辑工作提出有效的应变措施。 相似文献
90.
"双师型"教师是高职院校师资队伍中非常重要的一种类型,其建设程度与高职院校的发展紧密相关。激励理论颇为丰富和有效,如能运用到"双师型"教师队伍建设中来,想必可以起到事半功倍的效果。文章运用激励理论的相关理论及观点,对"双师型"教师队伍建设的改进措施进行了探索。 相似文献