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81.
在学理层面上,思想政治教育的价值理性和工具理性可以达到和合统—的应然状态.然而,在高校思想政治教育实践中,由于价值理性的畸变和异化,工具理性的缺失与僭越,致使价值理性和工具理性处于错位与分裂状态.要增强高校思想政治教育的实效性,就必须在价值理性的规约下选择并创新思想政治教育的途径和手段,实现价值理性和工具理性的和谐统一、功能互补. 相似文献
82.
为了解刺槐幼苗对Cd胁迫的耐受程度和耐受机理,研究不同Cd含量(0、20、40、60、80 mg/kg)条件对刺槐幼苗生长、叶绿素含量、类胡萝卜素含量、组织Cd含量及细胞分布特性的影响.结果表明:刺槐幼苗对Cd胁迫具有较强的耐受性,随着土壤中Cd含量的增加,幼苗的苗高、地径粗度、干质量受到一定程度的抑制;叶绿素a、叶绿素b含量逐步下降,类胡萝卜素含量增加;Cd离子主要分布在根部,茎次之,叶最少;在细胞中,Cd离子主要分布在细胞壁中. 相似文献
83.
德育教育是当前学校教育的重点,是促进学生全面发展的关键环节。广大体育教师在体育教学中积极贯彻德育教育的同时,也在不断探索提高德育效果的途径。本文抛砖引玉,例举了多种体育教学中浸润德育教育的途径,例如,挖掘教材本身的德育内涵进行体育品德教育,利用教学环境的精心创设进行体育品德教育等,对浸润式德育教育的有效途径进行了初步探讨。 相似文献
84.
课堂提问是通过师生相互作用促进思维、引发疑问、巩固所学、检查学习、应用知识实现教学目标的教学行为方式。提问技能既能体现教师的个人修养（如语言的运用、人际关系的处理等）,又反映课课堂教学的效果。作者就中学数学课堂教学中提问策略谈了自己的看法。 相似文献
85.
86.
87.
王彩云 《体育科技文献通报》2012,20(8):57-58
探讨在普通高校健美操课中采用分组互助教学法和传统教学法两种不同教学手段进行对比,探索研究分组互助教学法在不同持续时间的锻炼过程中对大学生主观幸福感的干预效应。结果：1）在普通高校健美操课中采用分组互助教学法有利于激发锻炼者自主需要、关系需要,有利于内在动机的激发和满足学生的需要,在学习过程中更容易出现运动愉快感等积极的心理过程,从而能有效地提高正性情感,有助于提高学生主观幸福感。2）学生主观幸福感不同成分的变化对学习持续时间的要求不同,情感成分的变化比认知成分的变化时间更短。3）在普通高校健美操教学中采用分组互助教学法,学生分组是以班级或宿舍为单位,这样为学生能够在课程结束后还持续进行锻炼创造了条件,有利于提高学生的生活满意感和学习满意感。 相似文献
88.
王彩云 《忻州师范学院学报》2009,25(5):27-29
文章建立了一个具有双线性发生率且对潜伏期和染病期人口进行隔离的模型,并得到其阈值R0。如果R0≤1,则无病平衡点全局渐近稳定;如果R0＆gt;0,则惟一的地方病平衡点局部渐近稳定,并利用Bendixson判据证明了其地方病平衡点的全局渐近稳定性。 相似文献
89.
中学英语课程标准要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力．并使学生获得一定的自学能力。要达到大纲提出的教学目的．就必须对英语教学进行彻底改革。近年来．英语教学已经取得了一定成绩, 相似文献
90.
有效融入公共文化服务体系是新形势下高校图书馆为促进地方经济、文化、科教等事业发展应尽的责任与义务,是图书馆事业发展的必然趋势。本文阐述了高校图书馆有效融入公共文化服务体系的必要性和优势,并提出了有效融入的途径和策略。 相似文献