高校数字化校园综合解决方案     

王翠英 《信息系统工程》2012,(9):25-26,35

数字化校园就是在计算机网络的基础上,对校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用,使学校资源得到充分优化和利用。通过将传统校园的全面数据化,提升传统校园的运行效率,扩展相应业务功能,最终实现教育的全面信息化,提高办学质量和管理水平,提升学校的核心竞争力。  相似文献   

书声琅琅学诗文     

王翠英 《基础教育参考》2011,(12):43-44

中学语文教材收录了大量精彩纷呈、璀璨夺目的诗歌,但中学诗歌教学的现状却不容乐观。教学实践中,教师往往在条分缕析上大做文章,将闪耀着作者思想光芒与人格光耀的文本异化成了传授鉴赏方法与答题技巧的例子。  相似文献   

标签的聚类分析研究   总被引：7，自引：1，他引：6  

王翠英 《现代图书情报技术》2008,24(5):67-71

探讨标签的清除与准备、标签之间的共现分析以及基于共现信息的标签聚类,并试图通过标签的聚类分析,进行相关标签群的查找,从而研究标签的本质。  相似文献   

《土壤通报》引文分析     

王翠英 《图书馆学刊》2000,22(Z1):89-90

引文是一篇科学论文的重要组成部分,它反映论文作者参阅借鉴前人研究成果的基本情况.科学的引文分析可以从数量特征方面揭示文献内在的情况规律和读者利用规律,对于改善文献工作,搞好文献资源的建设与开发具有重要意义.  相似文献   

略论中学教学活动中的素质教育     

杨慧琴  王翠英 《雁北师范学院学报》1997,(4)

由“应试教育”向“素质教育”转轨,是当前基础教育的热点问题之一,尽管人们在思考这一问题时,认识不完全统一,对素质、素质教育的内涵还有不同见解。但针对那种一切教育活动均以在升学考试竞争中取得好成绩为主要目标的应试教育模式,提出按教育规律办学,以学生在德、智、体等方面的素质得到全面提高为主要目标的素质教育是正确的,它应该成为教育改革核心。 一、从面向未来的角度来认识素质教育。 1、人们在很长时间内,坚信教育的选拔功能,即通过一级一级的考试,淘汰一部分人,选拔一部分人;被淘汰者被认为不是人才,被人瞧不起;而被选拔者成为佼佼者,被人羡慕。随着现代化社会的发展,随着对人的研究的深入,人们对教育有了本质的认识,认为教育就是要促进人的发展,学校的教育就在于创造条件,使每个学生都达到他所能达到的最高水平。这一点不少国家已写入了教育法规之中,我们应该转变观念,坚持教育的发展功能。“追求发展不追求分数,追求卓越而不追求完美”。  相似文献   

论竞技运动体育教材化   总被引：8，自引：0，他引：8  

王翠英 《体育学刊》1995,(3)

本文论述当代竞技运动和体育教材各自的特点,并提出用竞技运动作为体育教材时的原则和方法。  相似文献   

Folksonomy初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

王翠英 《图书馆学研究》2007,(5):85-87

社会性书签的发展促进了Folksonomy出现,本文介绍了Folksonomy的涵义、类型和特点。  相似文献   

辨明类型,准确审题——材料作文审题     

王翠英 《基础教育论坛》2014,(7):26

正高考作文考什么?这是每个考生都关注的问题。其实无论何种类型的作文题,都是考察考生对生活的感悟。由于一道作文题要面向一个省市或者几个省市的考生,而人数众多的考生的生活经历有着很大的差别,为了便于考生发挥,每道作文题都会规定一个合理的范围,考生在这个范围内可以任意驰骋。找到这个范围的步骤就是审题,它的重要性毋庸赘言。根据2004~2013年的高考作文来看,材料作文独占半壁江山,所以笔者就材料作文的文字类型,探究一下它的审题方法。  相似文献   

Folksonomies的语义挖掘研究     

王翠英 《图书情报工作》2009,53(8):110-113

针对Folksonomy存在模糊、同义字现象,在简要介绍Folksonomy相关研究基础上,深入探讨Folksonomy语义挖掘的两种模式——层次分类分析和三部图分析,认为两者的研究对象、表示Folksonomy的方法及研究目的是相同的,区别在于前者是将三元类层次结构所体现的父子关系作为挖掘模糊标签语义的依据,后者是通过构建一个用户－文档矩阵挖掘模糊标签的语义,最后指出研究与某个标签相关联的文档和用户网络可以揭示标签的不同含义。  相似文献