全文获取类型
| 收费全文 | 6117篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 5058篇 |
| 科学研究 | 274篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 103篇 |
| 综合类 | 105篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 600篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 35篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 31篇 |
| 2020年 | 39篇 |
| 2019年 | 43篇 |
| 2018年 | 25篇 |
| 2017年 | 36篇 |
| 2016年 | 58篇 |
| 2015年 | 188篇 |
| 2014年 | 455篇 |
| 2013年 | 279篇 |
| 2012年 | 287篇 |
| 2011年 | 345篇 |
| 2010年 | 313篇 |
| 2009年 | 308篇 |
| 2008年 | 377篇 |
| 2007年 | 303篇 |
| 2006年 | 298篇 |
| 2005年 | 341篇 |
| 2004年 | 567篇 |
| 2003年 | 588篇 |
| 2002年 | 390篇 |
| 2001年 | 294篇 |
| 2000年 | 203篇 |
| 1999年 | 83篇 |
| 1998年 | 48篇 |
| 1997年 | 45篇 |
| 1996年 | 26篇 |
| 1995年 | 24篇 |
| 1994年 | 37篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有6153条查询结果，搜索用时 0 毫秒
81.
1重基础。再提高。全面反馈
学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重点知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。第一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 相似文献
82.
涂德佳 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):6-6
<正>长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成了数学概念与解题脱节的现象.有些教师仅仅把数学概念看作一个名词,概念教学就是对概念作解释,要求学生记忆,而没有看到像函数、向量这样的概念,本质是一种数学观念,是一种处理问题的数学方法.一节"概念课"教完了,也就完成了它的历史使命,剩下的是赶紧解题,造成学生对概念含糊不清、一知半解,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量.为了使学生掌握概念、发展认识能力,必须扎扎实实地处理好每一个环节. 相似文献
83.
邢洪明 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):85-85
物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映．它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽．物理规律的教学是高中物理教学的核心，是落实新课程标准育人目标的重要环节，是体现新课程标准理念的关键．在物理规律的教学中 相似文献
84.
唐煜 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>教学模式是教学理论和教学实践的综合体.一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据.课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现,教学任务是否完成.一、"探究—发现—合作"教学模式"探究—发现—合作"教学,即教师与学生在教学活动中的作用相当,教学民主,教师通过启发引导学生自主地进行有 相似文献
85.
<正>就历史学科而言,课本的编排遵循了中外混编、古今贯通的原则,就知识结构而言,采用大专题、小专题的专题模块结构。在实际教学中往往是今中有古、中外对比,政治、经济、思想文化看似独立,其实它们之间存在紧密联系,更需要对显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。下面就高中历史教学方法谈谈自己的看法。一、历史课的阅读法学习离不开阅读,而阅读是记忆、概括、归纳、比较和分析 相似文献
86.
耿春红 《济南教育学院学报》2014,(4):119-121
＂编辑是策划审理作品使之适合流传的再创造活动＂,这个定义准确传达出了编辑的性质、对象、内容和目的,也揭示出了编辑在整个编辑学科学体系中的地位和作用。以此为逻辑出发点,看到编辑要经常学习的重要性和迫切性,具体要做到：拥有丰厚的知识结构,具有一定的意识和能力。 相似文献
87.
杨雪 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):190-191
秘书工作是一项综合性的工作,秘书是社会生活中不可或缺的一个特殊职位,秘书人员自身素质修养直接影响着所在单位的工作质量与效率。科学技术日新月异的21世纪,社会发展把现代企事业推到代表社会文明进步的重要位置,也对现代秘书人员的素质提出了更高的要求。21世纪需要的是适用型、技能型、复合型的高素质的综合性人才。基于此,从具有科学意识,掌握科学的思维方法;具有广博的知识;集多能于一身,形成一个科学合理的能力结构;具备档案意识;具有一定的表达能力等方面,论述了现代秘书应具备的素质,以期促进秘书人员不断地适应时代的变化,提升为领导服务的质量。 相似文献
88.
【正】在高三英语教学中,对于学生在英语学习中知识结构、语法句型、语言运用等内容和技能的理解和掌握情况都要通过大量的试卷测验的形式予以展现。英语测验的目的是为教师了解学生,发现问题,改进教法服务,是为促使学生查漏补缺,学以致用,举一反三服务。在测试之后,教师必不可少要对试卷的答卷情况进行讲评。可是由于高三教学时间紧,任务... 相似文献
89.
郭仁贵 《中学历史教学参考》2016,(1):71-72
2015年1月9日,江苏省高邮市历史名师工作室第二次活动暨高二历史学科会议在高邮市界首中学召开。此次会议的主题为＂高中历史选修课教学的交往问题研究＂。高邮市界首中学杭慧老师为全市高二历史教师献上了题为＂明治维新＂的研讨课。 相似文献
90.
在立体几何概念教学中,教师要引导中职生正确认识概念之间的逻辑联系,使知识系统化、条理化,可通过剖析知识结构、完善空间概念,类比转化、纵横开拓,由问题链生产新的认知结构等方式来实现。 相似文献