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【设计理念】1.教材理解。《折线统计图》是苏教国标版第八册"统计"单元的内容,本单元主要教学简单的折线统计图,以及根据实际情况选择合适的统计图表示数据。这是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验且认识了统计表和简单的条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用,特别在当今社会人们需要适时进行各种信息分析,其价值更加凸显。学习折线统 相似文献
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一般而言,就业技能分为三个层次:一是基本层,指的是人的基本技能和个体属性,例如可靠和诚实守信;二是中等层,指的是所从事职业的具体技能如交流沟通和解决问题的技能,以及反映职业特点的个体属性如主动性和创造性;三是高等层,指的是可以帮助提升工作绩效的技能,例如团队合作能力、自我管理能力、商业意识等。以上三个层 相似文献
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语文课堂教学是一门多姿多彩的艺术,她充满了激情与创造、睿智与美丽,有灵魂,有趣味,有挑战,有生长。如何设计和组织学生的自主学习,并实施有效指导,是"学程导航"课堂范式推进中最为值得关注的问题,在课堂实践中,应该激发学生充满灵动的想象,设计隽永深刻的细节,运用真诚精彩的评价塑造学生完美人格,让新语文课堂充满人性魅力,成为发展学生语文素养的精神乐园。 相似文献
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学生上高中了。老师在语文课堂上提出问题,很少有学生主动举手回答,更不要说踊跃发言了。于是乎,在高中语文课堂上,老师以讲代练,一讲到底司空见惯,学生似乎无话可说,似乎没有话语权。笔者以为,语文课堂上,老师和学生都应有话可说,要还给学生语文学习的话语权。一.还给话语权,要让学生言之有物 相似文献
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一、实验中层层递进,揭示事物本质特征,培养学生的思维能力学生认识事物的能力是由浅入深、循序渐进的,我在指导学生建立初步的"溶解"概念时,采用了分层次、层层递进的方法。首先以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为剖析点,对实验过程中实验现象之间的差异进行分析,实验前部分主要是组织学生进行实验的操作和对实验现象进行细致的观察。后一部分是学生运用对比分析的方法逐渐深入地发 相似文献
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目前,国内不同的地区、不同的行业或同一地区同一行业但不同的技术岗位,对高职毕业生知识运用能力和技能要求都是有所不同的,但不论哪一专业,对"双师型"教师的要求基本一致。我们通过对环渤海地区、长三角地区的多家制造业和建筑业、多所高职院校及唐山地区的开滦煤矿、唐山钢铁公司、海螺集团以及启新水泥厂和冀东水泥厂的 相似文献