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王占军 《中国人民大学教育学刊》2015,(3):88-96
本文通过案例研究,呈现了地方本科学院转型为综合性大学的路径,即领导层正确研判外部环境,抓住战略机遇;学校明确转型战略并动员战略资源;变革组织结构,调整办学模式;调整人力资源政策,塑造教师学术文化。地方学院转型受到追求地位文化的诱导、教育政策的拉力和被动卷入的个体的推力的影响。学院转型是一种有目的改变组织特征的行为,小型... 相似文献
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习作教学生活化是新课程语文教学改革的一项重要内容。生活化，是针对传统作文教学的弊病而提出的。传统作文教学依赖于教材，困守于校园，拘泥于方法技巧，沉溺于课堂说教，漠视语言表达基础素养的养成与生活实践的关联，轻视学生对生活现象的感受和体验，背离了在紧密联系生活实践中发展认知能力、表达能力这一教育规律，造成了作文课“学生厌烦，教师犯难”的尴尬局面。 相似文献
83.
与单篇备课、教学相比,主题单元教学着眼于语文学习的整体性、综合性、实践性,更强调课程资源的整合与生成。这就要求我们改变教学策略,考虑教学资源的利用与开发问题,变以往的教教材为用教材教。同时也能很好地解决语文课时少任务重的现状。整合策略:1、把单元内的阅读、写作、口 相似文献
84.
小学品德与生活(品德与社会)课是综合性很强的新型课程,它融合了思品、社会、劳动、健康教育等多项内容;它贴近学生的实际生活,关注学生的需求与体验;它以主题活动或游戏为载体,引领学生发展。因此,在以活动为主要教学形式的品德与生活(品德与社会)的课堂上,我们需要切实提高活动的有效性,让学生在活动中体验,在活动中感悟,在活动中促成品德的养成。 相似文献
85.
语文综合性学习就是以学生自主、合作、探究为学习方式，以语文课程与其它课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文实践，体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高的学生自主学习过程。 相似文献
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87.
88.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
根据新课标提出的综合性学习要求,从开展语文综合性学习活动课的成效、活动课的设计两个方面总结对初中语文综合性学习的探索经验。 相似文献
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<正>活动是小学英语课堂教学的重要组成部分。教学中，教师应精心设计各类教学活动，发挥英语学科的育人作用。1.在情境推进中提升教学活动的趣味性活动的趣味性可以保证学生的课堂参与度。为此，教师可以依托情境来保证教学活动的趣味性。如译林版《英语》五上Unit 3 Our animal friends以“动物”为主题，教学重点在于培养学生掌握谈论和介绍动物朋友的能力。在实际教学中，教师可以首先发起“动物朋友”的话题，引导学生说一说自己最喜欢的动物以及这些动物的特征。学生讨论后，教师可以利用多媒体创设语言实践情境——动物园。 相似文献